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  初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

  语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬(yáng)个性。

  背(bèi)书,不(bù)必总是一本正(zhèng)经,搞得挺神圣,挺严肃(sù)。

  幽默些,放(fàng)开点,没问题。

  比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的,咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝,泣(qì)不成声似的复述。

  你还可以得意洋洋(yáng),自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮,低(dī)声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少,方法就(jiù)有多少(shǎo)。

反复诵读,熟读(萍乡市是哪个省,萍乡市是哪个省的城市dú)成诵

  这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法,但却(què)是经常用(yòng)的,很管用的。

  使用此法的(de)前提(tí)是默读理解,先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂,领悟(wù)整段(duàn)或整篇(piān)的意思(sī),在此基础上则可大展拳脚,英雄(xióng)有用武之地了。

  否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上,就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读。

  感情越投(tóu)入越好,喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

  如(rú)遇对话形式的(de),不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话,或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话,趣味无穷。

  此法的(de)科学依据:第一,朗读可以避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误(wù);第(dì)二,读出声来,可以震动大脑皮层(céng)的(de)记(jì)忆神经,加快记忆速(sù)度;第三,可以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

  第四,可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn),自我(wǒ)陶醉,自我愉悦(yuè)。

  心情好(hǎo)了,情(qíng)绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi),才(cái)能记得牢。

  2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo),捂住耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻。

  3.可以用(yòng)列表,对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

  4.实在记不住,可以(yǐ)抄,抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

  5.可(kě)以将要(yào)背的(de)东西编号啊,一段一(yī)段来,这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的,要是(shì)全篇一起反而很慢,另外可以利用奖励的办法啊,背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì),或者(zhě)吃点什么的,相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

  6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛。

  在睡前醒后或学(xué)习(xí)前,闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好,想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后(hòu),父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景,想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

  想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

  快(kuài)速背书小窍门(mén)如(rú)下(xià):

  1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

  每个学生的具体情况不同(tóng),有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好,有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

  学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng),来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

  这(zhè)个时间段可能也不(bù)是(shì)特(tè)别固定,学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

  2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线,只枯世有不断重复背,才能记(jì)得牢。

  3.抓住关键词进行背诵,同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

  比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的(de)时候,学生可以(yǐ)先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢的词(cí)句,再(zài)根据这些词句进行串联。

  这样的(de)背(bèi)诵方式,不仅能够(gòu)提(tí)高效率,还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背(bèi)萍乡市是哪个省,萍乡市是哪个省的城市诵,牢牢掌握住(zhù)其中的内容,而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

  4.背书的时(shí)候(hòu),边用(yòng)笔画。

  硬背不(bù)如理解(jiě)。

  尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容,我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵(sòng)的方式。

  那么(me)把其中的(de)一些关(guān)键信息(xī),比(bǐ)如:时间信息(xī)、逻辑信息(xī),还有易错难记的(de)知(zhī)识点,边读的时候边画下来(lái)。

  就有利(lì)于(yú)我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式,加(jiā)速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背诵的时候的重点(diǎn),往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程,而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

  6.用(yòng)自己的话,复述(shù)一遍。

  背诵知(zhī)识的时候,要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话,而(ér)是自己的语言,将背诵(sòng)的内容描述出来。

  这个过程,既(jì)是(shì)检验你的背诵结果,也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

  甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu),相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

  比如,考试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的场景,这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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