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快速背书(shū)小(xiǎo)窍门 初中生记忆秘诀视(shì)频，快速背(bèi)书小窍门(mén) 初中生记忆秘诀大全(quán)

　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以排除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的(d华大基因有国家背景吗e)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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