郑强老师(shī)引(yǐn)发了不小(两斤大概有多重参照物，2斤有多重？xiǎo)的争议。

郑强老师目前担任太原(yuán)理工(gōng)大学的(de)党委(wěi)书(shū)记，职位已经(jīng)不小。

他(tā)多年前(qián)已经是教(jiào)育界的名人，所到之处，人流涌动，他(tā)就代表着(zhe)人气(qì)。

同时，由于郑强老师(shī)为人直(zhí)爽(shuǎng)，说话一针见血(xuè)，不想拐弯抹角，他的每(měi)次发言大都会(huì)引(yǐn)发(fā)一(yī)定的热议。

前不久，郑强老(lǎo)师受(shòu)邀去(qù)青岛(dǎo)大学演讲(jiǎng)，庆祝青岛大学建校百年。

这(zhè)是件(jiàn)好事，学校邀请郑强去演讲，必然也是看中了郑强在(zài)教育(yù)界举足轻重的地位以(yǐ)及颇高的人(rén)气(qì)。

青岛(dǎo)大学的百年校庆(qìng)，举办得相当隆重，受邀的不仅有(yǒu)郑强(qiáng)，还有青岛的官(guān)员(yuán)、代表(biǎo)校友、社会各界人士等。

郑强(qiáng)在演讲中(zhōng)，恰好炮轰了受(shòu)邀(yāo)而(ér)来的官员，使得(dé)此次演讲颇具争议(yì)性。

郑强在演讲的(de)过程(chéng)中(zhōng)，有些青岛的官员离(lí)席了，整(zhěng)个演(yǎn)讲席的前排(pái)空出(chū)了不(bù)少(shǎo)位置(zhì)。

郑强慧眼(yǎn)如炬(jù)，大概看出了(le)这种情况。

他在台(tái)上直接(jiē)炮轰离(lí)席的官员领导：“不要(yào)以(yǐ)为是你们给大学面子，邀(yāo)请你们来，是大学(xué)给你们面子(zi)。”

郑强认为他们身上存(cún)在(zài)官僚主义，来(lái)听演讲(jiǎng)，就(jiù)是(shì)走个过场。

郑强老师(shī)的话，有(yǒu)人支持，有(yǒu)人反对。

支持者(zhě)认为，郑强老师说的对。

教育最重(zhòng)要，领(lǐng)导都来(lái)听演讲了，应该给学(xué)生树立好榜样，认为(wèi)听演讲(jiǎng)。

刚开场不久离席，是对(duì)他人(rén)的不尊重。

郑强老师(shī)公开批评(píng)这些人，是知识分子(zi)的(de)风骨(gǔ)。

反对(duì)者则认(rèn)为，领导过去就是(shì)出席开幕(mù)式而已，又不(bù)是听你演讲的(de)。

领导(dǎo)时间(jiān)很重要，哪有时间听你讲话，郑强还是感觉自己被怠慢了，面子上过不去罢了(le)，哪(nǎ)里是为百姓发声。

公说(shuō)公有理，婆说(shuō)婆有理，各方各执一词，互(hù)不相让(ràng)。

郑强(qiáng)老师批评离场现场(chǎng)，是(shì)在(zài)乎面子？

中途离场的领(lǐng)导，到底(dǐ)对或(huò)者不对呢？

具(jù)体问(wèn)题，具体分析，不可(kě)一概而论(lùn)。

领(lǐng)导一般行(xíng)程忙(máng)，事多，如(rú)果真有急(jí)事，中途离场，也情有(yǒu)可(kě)原。

但(dàn)如果(guǒ)领导(dǎo)们是对演讲(jiǎng)内容(róng)不感冒(mào)，不想(xiǎng)坐在台(tái)下听演讲(jiǎng)内容，所以溜之大吉，那就无法令人赞同(tóng)了。

毕竟领导(dǎo)还是要做好学生的(de)表率和带头作用(yòng)，如果(guǒ)领导一(yī)言不(bù)合(hé)都提前走(zǒu)，那年(nián)轻的学子，相对来说更加(jiā)心浮气躁(zào)，哪还(hái)有心思听下(xià)去呢。

做任何事，都需要耐(nài)心和恒(héng)心。

年(nián)轻(qīng)学子如果养(yǎng)成(chéng)随(suí)性而(ér)为的习惯，那做任何事都(dōu)可(kě)能(néng)是一时(shí)热度，难成气(qì)候。

郑强老(lǎo)师(shī)太(tài)直(zhí)率(lǜ)。

如果换成其(qí)他的演讲者，看到有(yǒu)人(rén)中途离席，必然当作(zuò)没有(yǒu)任何(hé)事(shì)发生，若无其事地继(jì)续提前准备好的演讲内容。

但郑强偏不，他要将这种他看来不好的(de)现(xiàn)象说出来，加以批评(píng)。

无论他批评的对(duì)与错，这种(zhǒng)敢(gǎn)于(yú)说出自我想法的老师，值得(dé)肯定(dìng)。两斤大概有多重参照物，2斤有多重？>

大学，非有大楼之谓也，有大师(shī)之(zhī)谓也。大学真(zhēn)正的(de)目(mù)的，是培养(yǎng)学生，是(shì)教(jiào)书育(yù)人，是产生更(gèng)多的大师。

郑强对官僚主义(yì)的(de)批评，是否有(yǒu)助于大(dà)学的进步，学生的培养，仁(rén)者见(jiàn)仁，智(zhì)者(zhě)见(jiàn)智。

个人看来，高校中有郑强如此坦率和直爽之人(rén)，能(néng)发自内(nèi)心，不怕得罪人(rén)地说(shuō)出心中想法，对高校是件好事。对(duì)很多事情(qíng)意见(jiàn)均一致的高(gāo)校，大(dà)抵是(shì)没有太大的创新力的。

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