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《劝学》中的古(gǔ)今异(yì)义有:1、博学(xué)
古义:广博地学习,广泛地学习。
今义(yì):知识(shí)、学识的渊博(bó)。
2、参
古义:检验。
今义:加入(rù)。
3、假
古义:凭借,借助(zhù)。
今义:与“真”相对。
4、金
古义:金属制的(de)刀剑。
今义:金子(zi),黄金。
5、爪(zhǎo)牙
古义:爪子和(hé)牙齿。
今义:坏人的党(dǎng)羽、帮凶。
6、用心
古义(yì):因(yīn)为(wèi)用心(xīn)。
今义:读书(shū)用功或对某事肯(kěn)动(dòng)脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线(xiàn)。一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽p>
今(jīn)义:绳子(zi),绳索。
8、跪
古义:腿脚。
今(jīn)义:跪下。
9、疾(jí)
古(gǔ)义:疾劲,强,大(dà),这里指声音宏大(dà)。
今(jīn)义:疾病。
10、致(zhì)
古义:达(dá)到。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义(yì):这里指(zhǐ)藏身(非(fēi)蛇鳝之穴无(wú)可寄(jì)托者)。
今义:大致指(zhǐ)心灵、精神的某(mǒu)种依靠。
荀子《劝学(xué)》原(yuán)文节选:
君(jūn)子曰:学不(bù)可以已(yǐ)。
青,取之(zhī)于蓝而青于蓝;
冰,水(shuǐ)为之而寒于水。
木直中绳(shéng),鞣(左应为“车”,原字已废除)以(yǐ)为(wèi)轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺(tǐng)者,鞣使之(zhī)然也。
故木受绳则(zé)直,金(jīn)就砺则(zé)利,君子(zi)博学而日(rì)参(cān)省乎己,则知明(míng)而行无过矣。
译(yì)文:
君子说(shuō):学习是不可以停止的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可是比蓝草的颜(yán)色更深;
冰(bīng)是水凝结而成的(de),却(què)比水还要寒冷。
一块木材直得合乎墨线(xiàn),假如(rú)用火(huǒ)烤使它弯曲(qū)做成(chéng)车轮,它的狐度就可以(yǐ)符合圆(yuán)规(guī)的标准。
即使又(yòu)被风吹日晒(shài)而干枯了,木材也不会(huì)再(zài)挺(tǐng)直,是因(yīn)为(wèi)经过加工使它成(chéng)为(wèi)这(zhè)样(yàng)的。
所以木(mù)材用墨线(xiàn)量过再经辅具加工就能取直,刀剑(jiàn)在磨刀(dāo)石上磨(mó)过就能变得锋利(lì),君(jūn)子广博地学习(xí)并且每(měi)天检验反省自己,那么他就会智慧明达(dá)而且(qiě)行为没有(yǒu)过失了。
选(xuǎn)段(duàn)赏析:
开篇“君子曰:学不可以已。
”这不但是《劝学(xué)》篇(piān)的第一句,也是(shì)整个《葡子》著(zhù)作的第一句(jù)。
荀子(zi)认为(wèi)人的本性是(shì)“恶”的,必须用(yòng)礼义(yì)来矫正,所(suǒ)以他特别(bié)重(zhòng)视(shì)学习。
“性(xìng)恶论”是荀子(zi)社会政(zhèng)治思(sī)想的(de)出发点,他(tā)在著作中首先提出(chū)学(xué)习(xí)不可以(yǐ)停止,就是想(xiǎng)抓住关嚏,解决(jué)根本(běn)问题(tí)。
因为他十分重视这个(gè)问题,所以他把自己的(de)见(jiàn)解(jiě),通过“君子”之口提出来,以示郑(zhèng)重。
开(kāi)头就提(tí)出(chū)了(le)中心论(lùn)点(diǎn),语言简劲(jìn),命意深广,因而(ér)很自然地引出了下文的(de)滔(tāo)滔阐述(shù)。
以“青,取之于蓝(lán),而(ér)青(qīng)于蓝(lán);
冰,水为之,而寒(hán)于水(shuǐ)”,来比喻(yù)任(rèn)何人(rén)通过(guò)发愤学习,都(dōu)能进步,今日之我可以胜过昨(zuó)日之我,学生也(yě)可以超过(guò)老师。
这两个(gè)比喻,使学习的人受到很大的(de)启发和鼓舞。
不过,要(yào)能“青于蓝”“寒(hán)于水”,决不是(shì)“今日学,明日辍”所能(néng)办到的,必(bì)须不断地学,也就(jiù)是说(shuō):“学(xué)不可以(yǐ)已”。
所(suǒ)以,这两个比喻深刻(kè)有力地说明了(le)中心(xīn)论(lùn)点,催人奋(fèn)进。
这(z一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽hè)篇文章各段的条理十分清楚,基本上是每段阐述一(yī)个(gè)具(jù)体问题,而且总在(zài)文草(cǎo)的开头、结尾部分(fēn)作出(chū)明确的交代。
在文(wén)草(cǎo)中,作者有(yǒu)时又采(cǎi)用(yòng)对(duì)比(bǐ)的方法,将两(liǎng)种(zhǒng)相反的情况(kuàng)组织在(zài)一起,形成(chéng)鲜(xiān)明对照,以增强文字(zì)的(de)说服力。
例如,在强调学习必须持之以恒(héng)、用心专(zhuān)一(yī)时,他不但用了一(yī)些并列的比(bǐ)喻,也(yě)用了好(hǎo)些(xiē)相反(fǎn)相成(chéng)的(de)比喻,他列举了“骐(qí)骥一跃,不能(néng)十步”和“驽马十驾(jià),功在(zài)不(bù)舍”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木(mù)不折”和“锲而不舍(shě),金(jīn)石(shí)可(kě)镂”;
以及“无爪牙之利(lì),筋骨之强(qiáng)”的蚯蚓,竟能(néng)在地(dì)下来(lái)去(qù)自如,而“六(liù)跪而二螯”的螃蟹,却(què)连一个容身的小洞也(yě)掘不(bù)好。
这就表明,“积(jī)”与“不积”所产生(shēng)的(de)效果是截然相反(fǎn)的。
在荀子哲学思想(xiǎng)中,“积”字是(shì)一个重要观点。
创作背景:
战国时(shí)期(qī),奴(nú)隶制度进一(yī)步崩渍,封建制度(dù)逐步形成,历史经(jīng)历着划时代的变革(gé)。
许多思(sī)想家从不同的立场和角度出发,对当(dāng)时的社会变革发表各自的主张,并(bìng)逐渐形成墨(mò)家、儒(rú)家、道家和法(fǎ)家等(děng)不同的派别,历史上称之为“诸(zhū)子百家”。
诸子百家纷纷著书立说,宣传自(zì)己的主张,批(pī)评(píng)别人,出(chū)现了“百(bǎi)家争鸣”的局面。
葡千是战国(guó)后期懦家的(de)代表人物。
他认(rèn)为自然界的存在不以人的意志为转移,但(dàn)人们可以用(yòng)主观努力去认识它,顺应它(tā),运(yùn)用它(tā)。
为了揭示后天学习(xí)的重要(yào)意义,他创作(zuò)了《劝学》一文。
作(zuò)者简介:
荀子(zi)(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名况,字卿(qīng),华夏族(汉(hàn)族(zú)),战(zhàn)国末(mò)期(qī)赵国人。
著名思想家(jiā)、文(wén)学家、政治家,时人尊称“荀(xún)卿”。
西(xī)汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀(xún)”与“孙”二字(zì)古音相(xiāng)通,故又称孙(s一寸是多长多少厘米,一寸是多长多宽ūn)卿。
曾三次出(chū)任齐国稷下学宫(gōng)的(de)祭(jì)酒(jiǔ),后为楚兰陵(líng)(位于今山东兰陵县)令(lìng)。
荀子对(duì)橘家思想有所发展,提倡性恶论,其学说常被(bèi)后人拿来跟孟子的“性善说”比较(jiào),荀子对重(zhòng)新整理懦家典(diǎn)籍也(yě)有相(xiāng)当显著的贡献(xiàn)。
孙权劝学(xué)古今异义词有哪(nǎ)些?
《孙权(quán)劝学》古(gǔ)今异(yì)义词:
辞
古义:推脱。
今义(yì):美好的词语。
治
古义(yì):研究。
今义:治理。
更
古义:重新。
今(jīn)义(yì):更加。
但
古义:只。
今义:转折连接(jiē)词,但是(shì)。
孤
古义:古(gǔ)时候王侯的自称,我。
今(jīn)义:独(dú)自,孤(gū)独毕搏。
就
古义(yì):从(cóng)事。
今(jīn)义:就。
《孙权(quán)劝学》通假(jiǎ)字:
孤岂欲卿治经为博(bó)士(shì)邪:通耶(yé),表(biǎo)反问(wèn)语气,相当于“吗(ma)”。
卿(qīng)今当涂掌事:涂,通途(tú)。
《孙权劝学》一(yī)词多义:
当
但当涉猎(助(zhù)动词(cí),应当(dāng))
当(dāng)涂掌事(动词:数冲正(zhèng))
见
见往(wǎng)事耳(了解)
大兄何见事之(zhī)晚(wǎn)乎手(shǒu)毕祥(xiáng)(认(rèn)清)
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了