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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某个段王菲是什么星座，王菲是什么星座的人落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第三(sān)，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上王菲是什么星座，王菲是什么星座的人(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的(de)成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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