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如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de)字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问(wèn)世(shì)以(yǐ)来(lái)流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～120如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉0年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的(de)教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一(yī)是论述小学和大学(xué)教育(yù)，二(èr)是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人(rén)教(jiào)育经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心(xīn)理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个(gè)人(rén)的教育分成小学和大学(xué)两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任(rèn)务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其(qí)事(shì)，主张儿童在日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及(jí)早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的(d如何把对象玩成喷泉状态，怎么让自己女朋友喷泉e)基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为(wèi)国家所(suǒ)需要(yào)的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同(tóng)，大(dà)学教(jiào)育内容的重点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学，二是(shì)提倡不(bù)同学术(shù)观点之(zhī)间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。