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像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的)解释是问(wèn)什么(me)是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都(dōu)会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的。

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音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　问什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和(hé)来源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的(de)形(xíng)和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个(gè)汉(hàn)字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩(hán)语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和(hé)训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入(rù)以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语(yǔ)言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再(zài)使用。