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  初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

  语文学习很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

  背书(shū),不必(bì)总是一本正经,搞得写柔柳的四字词语有哪些,写春雨的四字词语(dé)挺神圣,挺严肃(sù)。

  幽默些,放开点(diǎn),没问题。

  比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的,咬牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝,泣不成声似的复述(shù)。

  你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋,自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮,低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo),方法就有多少。

反复诵读,熟读成诵

  这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ),但却是经常用(yòng)的,很(hěn)管用的。

  使用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解,先(xiān)把每一句话读懂,领悟整段或整篇的意思,在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚,英雄有用武之(zhī)地了。

  否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上,就是有感情地大声朗(lǎng)读。

  感情越投入(rù)越好(hǎo),喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

  如遇对话形式的,不(bù)妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话,或(huò)者与父(fù)母、同学分(fēn)角色(sè)对话(huà),趣味无(wú)穷。

  此法的科学(xué)依(yī)据:第一,朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二,读出声来,可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经,加快记忆速度;第三,可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

  第四,可以熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情感(gǎn),自我陶醉,自我愉悦。

  心(xīn)情好了,情绪高涨了(le),自然事半功倍。

初中生快(kuài)速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲(qū)线,只有不断(duàn)重复(fù)背,才能(néng)记得牢。

  2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好,捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

  3.可(kě)以用列表(biǎo),对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

  5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号(hào)啊,一段一段来,这(zhè)样会(huì)快一点的(de),要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢,另外可以(yǐ)利用奖励的办法写柔柳的四字词语有哪些,写春雨的四字词语(fǎ)啊,背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息(xī)一会,或者吃点什么的,相信(xìn)持之以恒就会成功!

  6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

  在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián),闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo),想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后,父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景,想象为自己而自(zì)豪。

  想象越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

  快速(sù)背书小窍(qiào)门如下:

  1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

  每个(gè)学生的具体情况不同,有(yǒu)的学生早上的记忆力好,有的学生临睡前(qián)的(de)记忆(yì)力好。

  学生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况(kuàng),来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

  这个时(shí)间(jiān)段可能也不是特别固定,学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

  2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线,只枯世有不断(duàn)重复背,才能记得牢(láo)。

  3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵,同样(yàng)也可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

  比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè)文的时(shí)候,学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句(jù),再根据(jù)这些(xiē)词句进行串联。

  这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方(fāng)式,不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率,还可(kě)以帮(bāng)助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵,牢牢(láo)掌握住其中的内容,而不(bù)是为了背而背。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不(bù)如(rú)理解。

  尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容,我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

  那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易错难记的知识点,边读(dú)的时候边画下(xià)来(lái)。

  就有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式,加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

  5.闭上眼睛,回想(xiǎng)关(guān)键词。

  背(bèi)诵的时候的重点,往(wǎng)往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程,而在(zài)于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

  6.用自己的话(huà),复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

 写柔柳的四字词语有哪些,写春雨的四字词语 背诵(sòng)知(zhī)识的(de)时候(hòu),要尝试不用原(yuán)话,而是(shì)自己的语言,将背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

  这个(gè)过(guò)程,既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果,也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

  甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu),相关知识的你能够写出来的答案。

  比如,考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景,这(zhè)个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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