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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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