重修的是不是更好(hǎo)过(guò)？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于(yú)在这(zhè)里作介词(cí)的。关(guān)于重修的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修(xiū)什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什么意(yì)思，重修是(shì)怎么(me)样，重修好过么等问题，农商(shāng)网将为你收拾(shí)以下的日子常(cháng)识：

重修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生(shēng)一同(tóng)上课(kè)的。

　　大学重修(xiū)是和重生一(yī)同上课，期(qī)末需求(qiú)跟重生一(yī)同考试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一般是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学年(nián)从(cóng)头上(shàng)这(zhè)门课，并(bìng)从头(tóu)考(kǎo)试称为重修。大多数高(gāo)校(xiào)都(dōu)采(cǎi)纳这样的战略(lüè)：当一位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第(dì)一周(zhōu)给予(yǔ)补考机遇;若该(gāi)同学在补考(kǎo)期(qī)间把不及(jí)格(gé)的(de)科(kē)目(mù)补考(kǎo)及格(gé)则不需求重修。

重修的是(shì)不是更(gèng)好过(guò)

　　是重修于(yú)好，于(yú)在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于好也(yě)可称(chēng)为(wèi)重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧好是一(yī)个汉语成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作(zuò)谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂(mào)和(hé)他的(de)女儿(ér)们》第(dì)五(wǔ)章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个(gè)最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字形、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等(děng)，表明在(zài)、从、到(dào)、对、给(gěi)、向等(děng)义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在(zài)形容词后(hòu)，引出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大(dà)学(xué)挂科了，需求(qiú)补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必(bì)定要(yào)让(ràng)教师知(zhī)道有你这号句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思(hào)人在(zài)他那里重修(xiū)，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后(hòu)和教师阐明(míng)自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平(píng)常都(dōu)很(hěn)忙，平常成果不给的话就(jiù)不去上课(kè)了吧(ba)，多花时刻在图(tú)书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞(gǎo)到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课，会对(duì)你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一(yī)些(xiē)的(de)，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压力：不(b句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思ù)要觉得重修就(jiù)低人一(yī)等，到(dào)了结业的时分，只需(xū)拿到结(jié)业证(zhèng)的都是好孩子！

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