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  集美大学自考和高考的区别(bié)

  高考,全称为(wèi)“普通高等学校招(zhāo)生全(quán)国(guó)统一(yī)考试”,基本上是社会中(zhōng)所(suǒ)有人(rén)员期(qī)待成才的一种现实性必备途径,其价值意义(yì)无异(yì)于古代封建时期的科举取仕一般,是所(suǒ)有社会学(xué)子登上高(gāo)等知(zhī)识(shí)殿(diàn)堂的必经途径,社会中(zhōng)称之为“全日(rì)制”或(huò)“普招(zhāo)生”。

  而自考,通称为(wèi)“高等教育自(zì)学考(kǎo)试”,从1981年(nián)正式开考(kǎo)以来,由(yóu)于学习方式(shì)的开(kāi)放性(xìng)特点(diǎn),以及理论知识的完备性要求,而(ér)广受专(zhuān)科学(xué)生以(yǐ)及社会(huì)励志改变命运人(rén)士的欢(huān)迎(yíng)。

  自考(kǎo)就是(shì)那一扇重新让为你打开(kāi)的窗。

  01、自考是高考的重要补充手(shǒu)段(duàn)

  普通高等教育是社会正常化(huà)教(jiào)育机制模式(shì);

  而(ér)继续教育则是社(shè)会中在职人员追求(qiú)上进的(de)最(zuì)有效手段(duàn),自考作为继续教育的先行者(zhě),起到了对(duì)于高考制度最实际的(de)补充作(zuò)用。

  自考人群主(zhǔ)体基(jī)本上面向的是大中专(zhuān)院校(xiào)学生、高考失榜、生活不如(rú)意以及(jí)期待(dài)“知识改变命运”的(de)群体,对(duì)于这一(yī)类人,自考能让其对于社(shè)会(huì)的学术追求(qiú)重新回到(dào)正常轨道,让他们自身的价值能获得主流(liú)社会的强(qiáng)烈(liè)肯定,符合现代化(huà)建(jiàn)设所需的价值观和知(zhī)识体系。

  02、对比高(gāo)考,自考具开放(fàng)性特色

  自考生学习方(fāng)式具有强烈的自育、自励价值,更有其开放(fàng)性模式兼容特色,受(shòu)到社会(huì)中各类求学人士的广泛欢迎。

  高考,尽管(guǎn)参考人数较多,浩浩荡(dàng)荡(dàng),然而其自身(shēn)群(qún)体多集中(zhōng)于18岁左(zuǒ)右的高中毕业历届生与(yǔ)应届生,很难照顾到其他求学人(rén)群(qún)的学习需求,而且一考(kǎo)定终(zhōng)身模(mó)式,多少年来一直受到教(jiào)育界,各界(jiè)有影响人士(shì)对于其合理(lǐ)性的质疑,因此(cǐ)自考反(fǎn)而具(jù)备强烈的(de)反衬色彩,我们应(yīng)该为自考感到自豪。

  什么(me)是自考本科(kē)?

  自(zì)考本(běn)科是高等教育自学考试本(běn)科(kē)的(de)简称,自考本科是我国基(jī)本高等教育制度之一(yī),成绩合格后由主(zhǔ)考学(xué)校(xiào)和高等(děng)教育自(zì)学(xué)考试委员会联合颁发大学毕业(yè)证书,国家承(chéng)认(rèn)学历,学信网可查,符合条件(jiàn)者(zhě)由主考大学授(shòu)予(yǔ)学士学(xué)位。

  获得自(zì)考本科学历,根据国家教育部(bù)1988年(nián)15号可口可乐的创始人是谁,雪碧创始人是谁文件(jiàn),享受(shòu)普(pǔ)通(tōng)高等(děng)教(jiào)育毕业证书相(xiāng)同的法律效(xiào)力。

  很多(duō)单(dān)位为什么不承认自考本(běn)科(kē)原因:很多用人单位会觉(jué)得(dé)自(zì)考(kǎo)本科是靠自学出来的(de),并没有通过专业的学习(xí),怀疑个人能力,所以不承认。

  自考(kǎo)学历(lì)找工作会被拒绝吗其实没(méi)有肯(kěn)可口可乐的创始人是谁,雪碧创始人是谁定的答案(àn),有的人会因(yīn)为自考(kǎo)本(běn)科找到(dào)好工作(zuò),也有的单位不认可(kě)自考本科,在(zài)招聘的时候(hòu)经常说只招统招(zhāo)生。

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