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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础(chǔ)上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良好的成绩之后，mbb是什么公司，mbb是什么意思缩写父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边(biāmbb是什么公司，mbb是什么意思缩写n)背(bèi)诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正(zhèng)mbb是什么公司，mbb是什么意思缩写的(de)理解(jiě)了(le)这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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