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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你(nǐ)面(miàn)前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思(shì)，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背(bèi)诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思>

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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