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三字经中苟(gǒu)不教性乃迁(qiān)是(shì)什么意思(sī),苟不(bù)教性(xìng)乃迁的下(xià)一句(jù)

  这句话的意(yì)思为:如(rú)果从小不好(hǎo)好教育(yù),善良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是(shì)我国(guó)的传统启蒙教材,今天小编就来和(hé)大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字(zì)经》简介(jiè)

  《三(sān)字(zì)经》,是中国的传统启蒙教材。

  在中国(guó)古代经典当中,《三字经(jīng)》是最(zuì)浅(qiǎn)显易懂(dǒng)的(de)读本之一。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包(bāo)括中国(guó)传(chuán)统文化(huà)的文(wén)学、历史、哲学(xué)、天文(wén)地理(lǐ)、人伦义拔冗莅临是什么意思boronnijijiao,拔冗莅临是什么意思? 词语(yì)理、忠孝节义等等(děng),而(ér)核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统(tǒng)国学(xué)及历史(shǐ)故事,以及故事内(nèi)涵(hán)中(zhōng)的做人(rén)做事道理。

  《三字(zì)经》是(shì)我国不可多得的宝(bǎo)贵遗(yí)产,有不同(tóng)版(bǎn)本(běn),全文字数(shù)从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千(qiān)字文(wén)》都是我(wǒ)国优秀的蒙学读(dú)物,并称(chēng)为"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人(rén)之初,性本善(shàn)。

  性相近,习相远(yuǎn)。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟母,择邻(lín)处(chù)。

  子不学,断机杼(zhù)。

  窦燕山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬(yáng)。

  养不教,父(fù)之过。

  教不严,师之惰(duò)。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不拔冗莅临是什么意思boronnijijiao,拔冗莅临是什么意思? 词语知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当(dāng)执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我(wǒ)中华悠悠五千年灿烂的经典传统(tǒng)文化之一,它是中华儿女智(zhì)慧的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与精神,体现(xiàn)了独特的教育(yù)思想和文化魅力。

  这是中国(guó)几千年来形成(chéng)的(de)独(dú)特的民族文化(huà),在(zài)世界上(shàng)也(yě)是举足轻重,并(bìng)受到全世(shì)界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明扼要(yào),是(shì)以(yǐ)中(zhōng)国历(lì)史为素材,植根于传统(tǒng)文化,强调教(jiào)育以“德(dé)”为先,学贵在恒和环(huán)境对学习的影响(xiǎng),讲述(shù)教育与学(xué)习重要性的教(jiào)育论著。

  同时也(yě)是我国代古一部传统的(de)儿童启蒙识(shí)字教育课本。

  3、在现在这个复杂多变的(de)社会(huì)环境(jìng)下,德育教育也成为(wèi)现行教育改革所面临的一(yī)个重(zhòng)要课题。

  现在很多(duō)学校也把传承中华民(mín)族经(jīng)典传统文化作为新时期德育教育发展的重要途径(jìng)。

  传统文化的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经(jīng)》中说(shuō):“首孝悌,次见闻”,可见在(zài)传统的(de)教育中,是把德育放(fàng)在首位的,一个人首先(xiān)得要(yào)有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠(yōu)久的传统文化(huà)是(shì)中华(huá)先(xiān)贤们几千(qiān)年来智(zhì)慧的结(jié)晶,它使我中华民族历(lì)经几千年(nián)生生不息(xī),屹立不(bù)倒。

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