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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不(bù)是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些词骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方(fān骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差g)式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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