大学的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(所想皆所愿,所想皆所愿,所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文所愿皆所得的意思是什么，所想皆所愿,所愿皆所得的意思英文dà)学开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每(měi)门课程及(jí)实(shí)践环节(jié)的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判学生(shēng)在大学期间的(de)学(xué)习常识(shí)的广度，学生获(huò)得(dé)的学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制(zhì)方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学生在必(bì)定范(fàn)围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获(huò)得的(de)结业总(zǒng)学(xué)分作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能(néng)用以显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学(xué)分制的(de)基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别(bié)学(xué)生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学(xué)生(shēng)修满教(jiào)育方(fāng)案规则(zé)的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学分(fēn)才干结(jié)业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来鉴定。

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