说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)是说明方(fāng)法及作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事(shì)物具(jù)体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举(jǔ)事(shì)例的说明方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具体有力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明的内(nèi)容更(gèng)充实(shí)具体，更具说(shuō)服力(lì)，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用(yòng)的范(fàn)围很广(guǎng)，可(kě)以是经典著(zhù)作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确(què)性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造奇特，人(rén)不知(zhī)其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明(míng)方(fāng)法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征，既(jì)增(zēng)强(qiáng)了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物(wù)、现象加(jiā)以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者是人(rén)们比较(jiào)陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体(tǐ)的或者大家已(yǐ)经熟悉的(de)事(shì)物和它(tā)比较(jiào)，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也可(kě)以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前两岸(àn)河(hé)堤(dī)常被冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出(chū)过(guò)事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列数(shù)字的方法(fǎ)，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一(yī)定要(yào)准确(què)无误，不准确的数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是(shì)估计(jì)的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文(wén)的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类(lèi)别(bié)逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人(rén)不(bù)同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白(bái)屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说(shuō)明(míng)多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形(xíng)象、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地(dì)说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更准确(què)更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一(yī)概(gài)念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在阅读(dú)时对(duì)抽象的字词能够更加明白(bái)、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是一种(zhǒng)安排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上，各有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而(ér)且在(zài)河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪(hóng)水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了(le)把十(sh印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有í)分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说更(gèng)直接、了当。

　　印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有作用(yòng)：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设(shè)的(de)想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可(kě)能(néng)要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们(men)只有一(yī)个地(dì)球，如(rú)果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点,增强了文(wén)章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明的对(duì)象（或(huò)科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质(zhì)、更概(gài)括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引用(yòng)古诗(shī)文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的(de)描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例(lì)；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数(shù)字(zì)）C、引用(yòng)名言(yán)、格言、谚语；作用(yòng)是使说明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用）。

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