全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调子(zi)，却是(shì)从结构(gòu)入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试(shì)中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离(lí)开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特征和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学(xué)时(shí)期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认(rèn)识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优(yōu)劣的(de)标唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和废弃对(duì)客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一(yī)个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次(cì)就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特(tè)儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色(sè)调占其面(miàn)部(bù)的大部分(fēn)面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象的(de)前提(tí)下(xià)，允许对(duì)局(jú)部的(de)色(sè)调进行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实，都(dōu)有着它的(de)规(guī)律和(hé)秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个(gè)局(jú)部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的(de)照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物(wù)象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一(yī)切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了可(kě)以发现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全(quán)感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能体现(xiàn)人(rén)的绘(huì)画(huà)水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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