提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是(shì)可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且(qiě)方法还非常(cháng)的(de)简(jiǎn)单(dān)，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(sh日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕ēng)在(zài)米(mǐ)国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确(què)日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕n style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕的记忆(yì)任务，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿(ér)去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一(yī)两(liǎng)个问题让孩(hái)子(zi)从听到故事(shì)中找(zhǎo)到(dào)答(dá)案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地(dì)方(fāng)，都有(yǒu)哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意识的(de)去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，他们(men)会记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的更(gèng)牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好(hǎo)的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器(qì)官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏以及(jí)比(bǐ)赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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