提高幼儿记忆力行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音方法？为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改(gǎi)行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先(xiān)跟大家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非(fēi)常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的(de)阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿(niào)床(chuáng)，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现(xiàn)的一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提(tí)高(gāo)孩(hái)子的(de)记忆(yì)水平和有意识(shí)记(jì)忆(yì)的(de)能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可(kě)以(yǐ)使他们记(jì)忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常(行在姓氏中读什么音，行在姓氏中读什么拼音cháng)好(hǎo)的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等(děng)多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时，应该(gāi)在(zài)孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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