大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的(de)一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则(zé)的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国(guó)内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有(yǒu)条(t5k是多少钱，5k是多少钱人民币iáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分(fēn)越多(duō)，阐明学(xué)生(shēng)学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变成了点(diǎn)评学(xué)生(shēng)优(yōu)异程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概(gài)述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范围内的(de)自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获(huò)得(dé)的结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养目标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及(jí)教育环(huán)节的学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予(yǔ)学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学(xué)生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在(zài)学(xué)分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎ5k是多少钱，5k是多少钱人民币n)理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同(tóng)的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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