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过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)是医学(xué)基(jī)础课基础课的两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以(yǐ)及药理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重(zhòng)点攻克(kè)对于解剖的学习，除了背书以(yǐ)外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限于(yú)认读标(biāo)本上好解剖(pōu)实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书(shū)本上的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实(shí)物(wù)的概念，再去理解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课程(chéng)以及怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基础300字等(děng)问题，小编将为你整理以下知识：

怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门(mén)课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更(gèng)是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　对(duì)于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知(zhī)识(shí)，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态时(shí)的(de)人体(tǐ)结(jié)构(gòu)了，这两门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官(guān)，要(yào)多记多(duō)看多(duō)动手

　　生理课主要(yào)是(shì)解释一些人体的机能(néng)。

如何学(xué)好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对(duì)于解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背书(shū)以外(wài)，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　 3、上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健(jiàn)康状态时的人(rén)体结(jié)构(gòu)，那(nà)么病(bìng)理(lǐ)课就是学习疾病状态时(shí)的(de)人体结构(gòu)了(le)，这两门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是(shì)病态(tài)，认识(shí)了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖课大(dà)同小异，也要背很多拗(ǎo)口的(de)名词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解(jiě)释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即(jí)可。

　　希望(wàng)可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护(hù)理专业(yè)还是(shì)挺不错的呀(ya)，未来(lái)的就业前景(jǐng)也(yě)是相当(dāng)的广阔，要知(zhī)道现(xiàn)在护(hù)理专业已(yǐ)经被(bèi)列为了(le)紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一(yī)段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士还是比较少(shǎo)的，数量是(shì)远远不够的。

　　特(tè)别是最近这几(jǐ)年(nián)来，又出现了很多特殊型的(de)护理职业，比如说(shuō)家庭护理(lǐ)，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生在很(hěn)多医院都是(shì)非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果(guǒ)你(nǐ)准备(bèi)去选择护理专业，那么(me)你本身必须要(yào)特别的热(rè)爱这个(gè)行业，另外(wài)就是你(nǐ)必须要是一(yī)个特别有(yǒu)爱心，非(fēi)常有责任心，平时(shí)也是比较细心的一个人。

　　在平时的生(shēng)活当中大(dà)家一(yī)定要培养出严谨的作风(fēng)和良好的(de)生(shēng)活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一(yī)个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须(xū)要付出(chū)全(quán)部(bù)的精力，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的(de)困腔两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克。

　　对(duì)于(yú)解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门(mén)课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也就很(hěn)容易分(fēn)辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　病理课的学习(xí)跟(gēn)解(jiě)剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多记多(duō)看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是解(jiě)释一(yī)些(xiē)人(rén)体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙(miào)而又神奇的功能，比如细胞(bāo)的物质能(néng)量(liàng)代谢，血液的(de)循环，神经的传(chuán)导(dǎo)等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归叹服，学起来依(yī)旧(jiù)不(bù)容易。

　　因为(wèi)所有的过程都是不(bù)可见(jiàn)的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能相(xiāng)当(dāng)奇妙，很多机(jī)制尚未研究清楚(chǔ)，只能推(tuī)断(duàn)是怎样的情形，或(huò)者就一个现(xiàn)象存在(zài)好多种(zhǒng)流行的解释，这无疑增加了学习的困难。

　　生化(huà)是北医的(de)头牌课程，以(yǐ)内容难、考(kǎo)试严(yán)闻(wén)名校内外。

　　生化主要是介(jiè)绍(shào)人体内一些(xiē)物质与能量(liàng)的代(dài)谢过(guò)程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常(cháng)会涉(shè)及十几二十种物质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发生的(de)器(qì)官以及发生的(de)条(tiáo)件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把八种氨基酸(suān)的词(cí)头提出来组(zǔ)成一句相(xiāng)对容易(yì)记忆(yì)的(de)话“一(yī)两色素(sù)本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨(ān)酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难(nán)记(jì)的名词(cí)整(zhěng)合到了一起，记得牢(láo)也记得准。

　　最后一门，药理，这门(mén)课程(chéng)也(yě)是让人头疼(téng)的一门(mén)。

　　因为药(yào)物的名(míng)字都是外文翻(fān)译(yì)的，只是些无意义(yì)生僻字的堆(duī)积，又长又难(nán)，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课(kè)的内容非常(cháng)系(xì)统(tǒng)而有条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不(bù)良反应为例，总论中指出(chū)，不良反(fǎn)应包括(kuò)副作用(yòng)、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用药目的(de)无(wú)关，而对(duì)人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药(yào)物都(dōu)有其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作(zuò)用如果符(fú)合治(zhì)疗目的，就是(shì)治疗作用；如果不符合用药目(mù)的，就成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护(hù)理(lǐ)学院以后(hòu)，我(wǒ)们(men)会学到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理、美(měi)容整(zhěng)形(xíng)等等有趣且(qiě)实用的课程(chéng)。

　　比如中医就会(huì)学到很多(duō)养生的理念、经(jīng)络穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可(kě)以在临床传授给患者，对(duì)自己而(ér)言也是受(shòu)用终生的(de)。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼两(liǎng)侧(cè)的迎(yíng)风穴，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞(sāi)的症状；痛(tòng)经的时候，按压(yā)或(huò)针刺虎口处的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实(shí)用，我们平(píng)时身体有(yǒu)些许(xǔ)不适(shì)的(de)时候，也(yě)可以实地操作(zuò)一下(xià)，简单且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还(hái)有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大(dà)量(liàng)的实(shí)习课。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或(huò)者角色(sè)扮演。

　　比如推(tuī)药车行走(zǒu)时需(xū)要上身(shēn)挺直，抬(tái)头挺(tǐng)胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车(chē)推(tuī)杆两(liǎng)侧(cè)，脚尖在正(zhèng)前(qián)方直线行走，步幅小而(ér)均匀(yún)，步速(sù)稍(shāo)快。

　　遇到难(nán)缠(chán)的(de)病人时(shí)，首先应(yīng)该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清晰的解释(shì)。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领导(dǎo)处理，原则是不(bù)能跟病(bìng)人争吵。

　　这里找领导处理，其实不(bù)是推(tuī)卸责(zé)任，而(ér)是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出面会使得患者(zhě)有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决(jué)问题的目(mù)的出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些(xiē)课(kè)程实(shí)践性强而且(qiě)都非常的有趣(qù)，从来不会有人(rén)逃课，期(qī)末考试也不(bù)为难(nán)大家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间(jiān)难得的(de)让同学满(mǎn)意(yì)的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除(chú)了(le)上(shàng)面提到的相对(duì)轻松的课程外(wài)，护理学(xué)院(yuàn)开设(shè)的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科(kē)、儿(ér)科、妇(fù)科(kē)护理学其实是(shì)跟医(yī)学基(jī)础课一样的，让人丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理(lǐ)论联(lián)系实际(jì)的课程。

　　从(cóng)入院时如何接(jiē)待(dài)病人，如(rú)何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写(xiě)护理病历(lì)，以及患者(zhě)住(zhù)院(yuàn)期间可能(néng)会(huì)实施的各种(zhǒng)护(hù)理(lǐ)操作：急(jí)救护(hù)理、输(shū)血与输液(yè)、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如(rú)何与患者沟通，建立良好的(de)护(hù)患关(guān)系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通(tōng)，可见语言沟(gōu)通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么(me)大(dà)。

　　非言(yán)语性沟(gōu)通包括肢(zhī)体语言、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的(de)时候，适(shì)过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处当拍(pāi)拍(pāi)肩膀(bǎng)，握握(wò)她(tā)的手，会起到意(yì)想不到的效(xiào)果(guǒ)。

　　此外(wài)如何建立(lì)良好的护(hù)患关系，建立(lì)怎样的护患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患者准(zhǔn)备好一(yī)切，尽量满足患者(zhě)的(de)要求，就(jiù)能(néng)称之(zhī)为(wèi)优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全不能(néng)自理(lǐ)的时候，确实(shí)应该尽量提供帮助，但只要患者还具备一定过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处(dìng)的自理能力，就应该充(chōng)分调动(dòng)其积极(jí)性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他(tā)的潜力，不能养成依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理(lǐ)、回归(guī)社会、提高生(shēng)活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护理学，这四门(mén)课程(chéng)都会有每周一次临床见习的机会，大致内容是上午在病房参观学习，看看医生护士的工作流程(chéng)、病(bìng)房(fáng)环(huán)境，以及(jí)各种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型或者罕见的病(bìng)例要(yào)主动(dòng)与病人交(jiāo)流，同时完(wán)成一份护理病历；下午要聚在一起讨论(lùn)上午问诊过(guò)的病例，提出(chū)恰(qià)当的(de)护(hù)理计(jì)划与护(hù)理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用(yòng)的。

　　比如(rú)说(shuō)外科(kē)护理(lǐ)学，主要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术后护理、出院(yuàn)指导等(děng)三(sān)个部分，像一般(bān)手术病人(rén)术(shù)后通常(cháng)会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的(de)生理功能，而且(qiě)个体(tǐ)差异很(hěn)大，每(měi)个人对疼痛(tòng)的耐(nài)受都不(bù)一样，因此护理人(rén)员不能根(gēn)据其他(tā)患者的经验来(lái)判断另一个患者的疼痛(tòng)程(chéng)度，而要(yào)根据患者主述的感觉以及表现出来的表情、活动(dòng)、睡眠、饮食等等(děng)情况，综(zōng)合(hé)评估患(huàn)者的疼痛级别，合理给予药(yào)物止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者(zhě)家属比(bǐ)较关心的问题(tí)是(shì)，如何饮食，如何活动(dòng)。

　　基本的(de)原则就是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以(yǐ)开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术(shù)后(hòu)48-72小(xiǎo)时禁(jìn)食，之后(hòu)视(shì)病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要(yào)注(zhù)意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口(kǒu)愈(yù)合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期(qī)下床活动的(de)，视(shì)患者(zhě)病情轻(qīng)重以及耐受程度循序(xù)渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始(shǐ)床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运动(dòng)、翻(fān)身等等，术后第3-4天(tiān)便(biàn)可尝试离(lí)床(chuáng)活动，由床边活(huó)动(dòng)开始逐步加(jiā)大运动(dòng)量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包(bāo)括一年(nián)半的护(hù)理实习与半(bàn)年的医(yī)疗实习，护理(lǐ)实习(xí)是在各个科(kē)室跟着护士老师(shī)从事护理工作，医疗实习则是跟随(suí)着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人(rén)负责。

　　在(zài)医院你(nǐ)要面对(duì)的对象(xiàng)是病人，不是数据不(bù)是(shì)机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到你不能承(chéng)担，而且会给(gěi)病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三(sān)查七对(duì)”。

　　三查包(bāo)括(kuò)：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自(zì)己负(fù)责(zé)。

　　医(yī)院是(shì)个高危环境，要比普通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自己，严(yán)格遵守医院制定的各(gè)项防(fáng)护(hù)制度，尤(yóu)其是针具(jù)与血(xuè)制(zhì)品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对(duì)自己的学业负(fù)责，临床的老师都很繁忙，带的学生又(yòu)多，不可能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授(shòu)知识，只能自己多上心，多学多看(kàn)多做(zuò)多问(wèn)，而(ér)且还要(yào)做(zuò)到(dào)及时(shí)与理论(lùn)相(xiāng)联系(xì)，白天在临(lín)床(chuáng)见到不(bù)熟(shú)悉的病症(zhèng)或操作，晚上回(huí)来查查书(shū)弄清楚(chǔ)来龙去(qù)脉，这(zhè)对知(zhī)识的理解(jiě)及积累是非常(cháng)有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习(xí)怎么护(hù)理(lǐ)，而不是从事(shì)护理专业的工作的话(huà)，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工(gōng)作的话，就要做好面对辛苦工作(zuò)的(de)准备了。

学护理专业，能学到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女(nǚ)性越来越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意在自己身上花(huā)钱(qián)，把自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意(yì)花(huā)费大(dà)量的时(shí)间金钱来做美容护理，让自己的皮肤、身(shēn)体更加(jiā)“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每天(tiān)的工(gōng)作量相对比较少，但是工作待遇却反而比医院医护(hù)人员(yuán)高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话(huà)，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何(hé)学(xué)好护理(lǐ)专业知识(shí)

　　护理这个(gè)专业越来越受到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护(hù)理专(zhuān)业对于(yú)整个医疗团队起着决定性的作用，它的(de)好坏(huài)就可以看(kàn)出这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样(yàng)的。

　　医(yī)疗工作的发展离(lí)不开好的护理团队(duì)，护理团队已经如何发展成为整个医疗工(gōng)作的(de)重要(yào)组(zǔ)成(chéng)部分了(le)。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学(xué)生，一定(dìng)好的(de)自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好(hǎo)好学习专业(yè)的(de)知(zhī)识，也应该课外多(duō)看一些有(yǒu)关(guān)专业的(de)书，拓(tuò)展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教学团(tuán)队，但是最主要的还是自己的学习能(néng)力和吸(xī)收(shōu)能(néng)力。

　　其次(cì)，如果学(xué)校组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好的把握(wò)机(jī)会。

　　因为知识是(shì)必(bì)须运用到临床的，有时候知(zhī)识(shí)丰富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随着护理的发展，现如(rú)今的护(hù)理不仅仅是简单的(de)打针输(shū)液或者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖(gài)面比较广的。

　　临床经(jīng)验最重要的四个方(fāng)面(miàn)就(jiù)是稳准快好，只有(yǒu)你(nǐ)的技术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有(yǒu)一个好的心情，这(zhè)才符(fú)合“为(wèi)人民服(fú)务”的(de)精(jīng)神。

　　最后，一定要有(yǒu)崇高的(de)职(zhí)业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护(hù)理(lǐ)工作是很忙的(de)，有时候(hòu)连续(xù)好几个月都没有休息，那么这个时候(hòu)一定要有集体(tǐ)主义(yì)精神(shén)，在集体利益和个人利益不冲突(tū)的情况下选择(zé)集体(tǐ)利(lì)益(yì)。

　　学(xué)习好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫(wèi)校(xiào)。

　　然后最主要的还(hái)是自己的心态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知(zhī)识，为医(yī)疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的(de)学护理专业呢

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师(shī)！想想当初你为什么选择了这个专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻(má)！我认为(wèi)上课(kè)好好听课，加(jiā)实践，考(kǎo)试前将理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药(yào)理学(xué)、医学心理(lǐ)学、医学伦理学、护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)、护(hù)理学基础(chǔ)、内科(kē)护(hù)理(lǐ)学、外科护理学、妇产(chǎn)科(kē)护理学(xué)、儿科护(hù)理学、急(jí)救护(hù)理学、预防医学、精(jīng)神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综合实(shí)习、社区(qū)实习、论文(wén)撰写(xiě)等，一(yī)般安(ān)排(pái)不少(shǎo)于36周。

(9)如何(hé)学好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内(nèi)方向

　　护理专业(yè)被教育部、卫生(shēng)部等六部(bù)委列入国家紧缺人才专业，予以重(zhòng)点扶(fú)持。

　　世界卫生组织对(duì)各成员国(guó)卫(wèi)生人(rén)才(cái)资(zī)源统计结果显示(shì)，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量(liàng)远远不够，医护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的(de)医生和护士的(de)比例是(shì)1：2，重要科室医(yī)生(shēng)和(hé)护士的(de)比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远达不到卫生(shēng)部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例(lì)相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际医疗过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处市场对(duì)护理(lǐ)人员的需求激增，“护(hù)士(shì)荒”现(xiàn)象已日(rì)益突出(chū)地摆在各国医(yī)学(xué)界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美(měi)国、英国、加拿(ná)大、新(xīn)西(xī)兰、新加坡、日本(běn)及全球其他(tā)国家将急需200万(wàn)护理人才，国际人力资源(yuán)公司已经把目(mù)光瞄准中国。