小学六种说明(míng)方法及作(zuò)用，六(liù)种说明方法及作用(简短)是六种(zhǒng)常(cháng)用说明(míng)方(fāng)法(fǎ)分别是举(jǔ)例子、引资料、作比较、列数字、分类(lèi)别、打比方的。

　　关于小学六种说明方法及作(zuò)用，六(liù)种说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用(简短)以及小(xiǎo)学(xué)六种说明(míng)方法(fǎ)及作用，六(liù)种说明方法及作用 举(jǔ)例子，六种(zhǒng)说明方(fāng)法及(jí)作用(简(jiǎn)短)，十种说明方法及其(qí)作(zuò)用，小学常用的6种说明方法等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识(shí)：

小学六种说明方法及作用，六(liù)种说明方法及作用(简短)

　　举(jǔ)例(lì)子的作用是使文章(zhāng)表(biǎo)达的意思更明确(què)，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　1、举例子(zi)

　　举出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达(dá)的意思(sī)更明(míng)确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地说(shuō)明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　2、引资料

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力(lì)，可以(yǐ)引用(yòng)一些(xiē)文(wén)献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)资料的(de)范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　引用古(gǔ)诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意。

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　3、作比较(jiào)

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽象(xiàng)的或者是人们(men)比较陌生(shēng)的事(shì)物(wù)，可(kě)以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横(héng)比”，也(yě)可以(yǐ)对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　4、列数字(zì)

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数(shù)字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引用(yòng)较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数(shù)字也要(yào)有可(kě)靠的根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然(rán)后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章更具有说(shuō)服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明的形象性(xìng)和生动性的说明(míng)方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中(z未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思hōng)的(de)打比方的说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻、和借喻(yù)，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗(sú)易(yì)懂。

小学六种说明(míng)方法及作(zuò)用

　　小学的六种说(shuō)明方法及(jí)作用(yòng)如下：

　　1、举例子。

　　是通过(guò)列举有代表性的、恰(qià)当的事例(lì)来说明事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，使说明的(de)对象(xiàng)更生动形(xíng)象，便于读者理解。

　　例句：我国名胜古(gǔ)迹十(shí)分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明(míng)孝陵,香格里拉等。

　　2、列(liè)数字。

　　未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思从数量上说(shuō)明事物(wù)特征或事理的方法。

　　需要注意的(de)是，引用(yòng)的(de)数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的(de)数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：使(shǐ)说明对象的特点更加精(jīng)确(què)、科学(xué)令人(rén)信服(fú)。

　　例句：黄河在近2000年间竟决口1500多次，改(gǎi)道26次，给两(liǎng)岸人民(mín)带来了深(shēn)重的苦难。

　　黄河是(shì)世界上(shàng)含沙量最大的大河，其(qí)含(hán)沙(shā)量相(xiāng)当(dāng)于长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)明文中斗老镇将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象等加以比较来(lái)说明事(shì)物(wù)特(tè)征的(de)说明方(fāng)法。

　　作用：突出强(qiáng)调(diào)事物的(de)某种(zhǒng)特(tè)征。

　　例句：黄河是世界上含沙(shā)量(liàng)最大的大(dà)河，其(qí)含沙(shā)量相当于长江(jiāng)的68倍。

　　4、打比(bǐ)方。

　　是通过比喻(yù)的修(xiū)辞手(shǒu)法来说明事物特征的(de)一种说明方法。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)抽象的(de)事(shì)物变得具体、生动、形象。

　　例句：人(rén)们都(dōu)说，黄河是中华民族的(de)摇(yáo)篮。

　　5、分类含(hán)缺(quē)别。

　　要说明事(shì)物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功用等属性(xìng)的异同，把事物分成若(ruò)干类，然(rán)后(hòu)依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加以说明，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)分类别。

　　作用：使说(shuō)明(míng)事(shì)物的特征条(tiáo)理清晰，一目了然。

　　例(lì)句：鲸(jīng)的种(zhǒng)类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须(xū)鲸，没有牙齿；一类(lèi)是齿鲸，有锋利的(de)牙齿。

　　6、下定义(yì)。

　　用简明的(de)语(yǔ)言对事物(wù)的本质特征作概括的说明方法。

　　作用(yòng)：科(kē)学准确地(dì)解释空粗说明对象的内涵,使说(shuō)明更严密，更通俗易未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思(yì)懂(dǒng)。

　　例句：两组(zǔ)对(duì)边(biān)分别(bié)平(píng)行的四边形叫平(píng)行四(sì)边形(xíng)。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 未置可否和不置可否的区别在哪，未置可否的置是什么意思