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大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范(fàn)是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点和(hé)学(xué)分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学分制(zhì)变(biàn)革已在国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计(jì)量单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够(gòu)评判学生在大(dà)学(xué)期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生获得的学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学(xué)生优异程度的(de)一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课为中(zhōng)心(xīn)，以位置(zhì)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学(xué)生学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代'color: #ff0000; line-height: 24px;'>二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约(yuē)束的特(tè)征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特(tè)征(zhēng)。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课(kè)程(chéng)及(jí)教育环(huán)节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学(xué)生每门课程的(de)学(xué)习成果的(de)质量(liàng)，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分制的基础上发(fā)生的一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学(xué)生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区(qū)别(bié)学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分(fēn)才干结(jié)业的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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