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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的(de)格(gé)式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其(qí)形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出(chū)现(xiàn)的修辞方法(fǎ)，反复就是(shì)为(wèi)了强调某种意(yì)思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特(tè)意重复(fù)使用某些词语(yǔ)、句(jù)子或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复(fù)：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感情或某(mǒu)种行(xíng)为，连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用同(tóng)一词语，达到强(qiáng)调(diào)的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不(bù)在(zài)沉默(mò)中爆(bào)发(fā)，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉(chén)默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思(fǎn)复：

　　有时为了表达内(nèi)容(róng)或结构(gòu)安排的需要，要连续两次(cì)以上使用(yòng)同一(yī)个词组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山(shān)原(yuán)来(lái)是这样(yàng)的(de)！月亮(liàng)原(yuán)来是这样的！核桃树原来是(shì)这样(yàng)的！香雪走着，就像第一次(cì)认出(chū)养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反(fǎn)复(fù)使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫(fū)失子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力地批判(pàn)了(le)摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思反(fǎn)复(fù)的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次(cì)强调，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞手法及答(dá)题(tí)格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物(wù)为人，拉近距离,亲切自(zì)然:便(biàn)于(yú)对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题(tí)格(gé)式:强调了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发(fā)了……，增(zēng)强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想;创造(zào)气氛，揭示本(běn)质(zhì)，给(gěi)人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强(qiáng)语(yǔ)势(shì)，表达了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑(zhèng)的注意和思(sī)考(kǎo)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表现(xiàn)的事物(wù)特征(zhēng)或所(suǒ)阐述的(de)道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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