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  全国综合排名178哈尔滨理工大学(xué)电气专业全国排名9,其中高压绝缘全国(guó)第1。

  博(bó)士后科研流(liú)动站:电气工程、仪器科学(xué)与(yǔ)技术、材料科(kē)学与工程、机(jī)械(xiè)工(gōng)程、管(guǎn)理科学与(yǔ)工程博(bó)士学位(wèi)授权学科一级(jí)学科: 电气(qì)工程(chéng)、管(guǎn)理(lǐ)科学(xué)与工程、机械工程、材料科学与(yǔ)工程(chéng)、仪器(qì)科学(xué)与技术、计算机科(kē)学与(yǔ)技术二级学科: 电机与电器(qì)、电力系统及(jí)其自动(dòng)化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理论(lùn)与新技(jì)术、 电介(jiè)质工(gōng)程(chéng)(自设)、管理科学与工程12是什么意思、机械制造及其自动化(huà)、机械电子工程(chéng)、机械(xiè)设(shè)计及(jí)理论(lùn)、 车辆工(gōng)程、材料学、材(cái)料加工工程、材(cái)料(liào)物理与化学、精密仪器及机械、测试计量技(jì)术及(jí)仪器、 计算机系统结构、计(jì)算机软件(jiàn)与理论、计算(suàn)机应(yīng)用(yòng)技术、技术经济与管理、思12是什么意思想(xiǎng)政治教育以上学科是哈理工优势(shì)学(xué)科,特别是博士后(hòu)流动站(zhàn)和博(bó)士点一(yī)级学科!所谓的院(yuàn)校排名是针对学(xué)校(xiào)总(zǒng)体(tǐ)实力(lì)的排名(míng),对选择具(jù)体(tǐ)专业或方向的考生(shēng)而言意义不大,除非你指想(xiǎng)炫耀自己毕(bì)业学校(xiào)的知名度更(gèng)高!这些排名极易对考生产生误(wù)导(dǎo),一(yī)般(bān)是对教育不大知情(qíng)者才热衷于此,这是(shì)很多教育专家(jiā)极(jí)力反对的!因为每所高校都有自己的优势(shì)学科(kē),某(mǒu)些(xiē)院(yuàn)校的综(zōng)合排名虽然低(dī)点,但单个学(xué)科上的(de)实力(lì)、师资和地位(wèi)可能非常(cháng)拔尖(jiān),在业内领(lǐng)域具有(yǒ12是什么意思u)很高认可度(211院校(xiào)的排名(míng)一般低于985,但(dàn)211高校(xiào)中(zhōng)某些学(xué)科的实力是一些985院校无法企(qǐ)及(jí)的,所(suǒ)以要(yào)淡化学校的规模化,突出办(bàn)学定位和特色(sè),集中优势师资和资源培育各专业的优秀人才,这才是可取之道!);

  合肥工业大(dà)学是211高校(综合排名65左右),排名绝对在成都理工大学(综合(hé)排名140左(zuǒ)右)之前,但后(hòu)者在地质方面有四(sì)个国家重点学科,培养的(de)地质(zhì)类人才质量和数量比合(hé)肥(féi)工业大学的(de)地质毕业生(shēng)普遍好(hǎo),业内认可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言(yán)类(lèi)毕业生总(zǒng)体(tǐ)上(shàng)不如浙大、哈工大(dà)、上海交大的外(wài)语(yǔ)毕业生呢(ne)?教育的目(mù)的是提高人的综合(hé)素质(zhì)和专(zhuān)业(yè)素养,中国很(hěn)多高校为求大(dà)求全疯狂盲目扩(kuò)招专业(yè),催(cuī)生了一批又一批师资配置差(chà)、培养经验(yàn)无、就业和培养质量劣的垃圾专业,这让(ràng)无数懵懂学子(zi)成为学校(xiào)弱势专业的试(shì)验品和小(xiǎo)白鼠,这是高等教(jiào)育的误(wù)区(qū),是对社会和(hé)学生及家(jiā)长(zhǎng)十分不负(fù)责的!麻省理工学院等(děng)不(bù)少国外知名大(dà)学都能严格控制所设专业(yè)数目和招(zhāo)生数,虽然专业较少、学生不多,但是做出的贡献、培(péi)养(yǎng)的人才质量是我们大家有目共睹的!只有学有所成,对社会贡献更大,回报更多(duō)才(cái)能获得更好的(de)发展渠道(dào)和待遇,对社会和个人(rén)这一点才是最重要的(de);

  如果无法实现教育应有的社(shè)会推进价值和对受教育者的价值,什么都白谈(tán)!那教育就(jiù)是在浪费他人青春(chūn)、就(jiù)是在耗费(fèi)民脂民(mín)膏、就(jiù)是在杀人!建议广大考生在(zài)选择学(xué)校和专业的时候结合个人理想、爱好(hǎo),综合(hé)考虑学校学科师资、办学历(lì)史、省部(bù)级和国(guó)家级(jí)重点学(xué)科设置情况、教师论文和(hé)科研项目情况(kuàng)、毕(bì)业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考虑,理性(xìng)判断和选择学校及专业;

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