大学的(de)学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高(gāo)校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中(zhōng)，学(xué)分也(yě)变(biàn)成了点(diǎn)评学(xué)生优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学(xué)习质量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的(de萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又(yòu)具(jù)有学(xué)分制的(de)某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)是一(yī)种把有必要获得(dé)的结(jié)业总学(xué)分作为结业规(guī)范的一种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则，它要求依照(zhào)培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环(huán)节的学(xué)时量，确认每门(mén)课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各(gè)类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生结(jié)业(yè)的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学(xué)分(fēn)制的(de)基础上发(fā)生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以(yǐ)显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育(yù)方案中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程(chéng)类(lèi)别，求(qiú)学(xué)成果差异(yì)等别(bié)离确认不(bù)萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市同(tóng)的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案(àn)规则的最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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