音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是(shì)问什(shén)么是音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字(zì)的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和(h美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思é)“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的一种发音方式(shì)，是(shì)使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字(zì)的(de)形和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前(qián)的朝(cháo)鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论以外(wài)，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于日文(wén)的“国训”。

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