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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等(děng)人(rén)，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能(néng)在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念的指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好的(de)体现出来(lái)，局(jú)部的(de)构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的不足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个(gè)局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话”和如何观察(chá)事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客夜游症的孩子精神有问题吗，孩子半夜起来突然乱走乱说话观对象(xiàng)真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一(yī)个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的(de)大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入(rù)画(huà)的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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