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合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中经常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答(dá)题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章(zhāng)看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要(yào)结合具(jù)体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的(de),客(kè)观事(shì)物(wù)是千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文(wén)章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同(tóng)一形式(shì)结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章内容(róng)的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过(guò)的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种(zhǒng)多样的(de),有的(de)是事情写完了,文章也(yě)就自(zì)然结尾了,不需(xū)要(yào)再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概(gài)括(kuò)性的话(huà)来(lái)收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好(hǎo)处地(dì)通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结(jié)尾处说几句耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起情来;也(yě)有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文(wén)章的标题或(huò)者文章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你(nǐ)还得(dé)好好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到(dào)顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结尾(wěi)而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我们(men)来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去(qù)的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她(tā)觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因(yīn)为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开(kāi)头(tóu),结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事(shì)情的(de)意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题(tí)到(dào)文章(zhāng)结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该(gāi)有一种整体感(gǎn),应该使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到,文(wén)章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)开(kāi)头以及文(wén)章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导的(de)土地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了(le)土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园中也(yě)无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去(qù),也无事(shì),她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要(yào)表(biǎo)达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力(lì),篇幅(fú)不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的(de)一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们(men)欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时(s合肥市小学最新排名一览表，合肥市全部小学排名一览表hí)又紧(jǐn)扣中心。