全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片是(shì)全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也可(kě)以理解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我(wǒ)们(men)如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关(guān)系无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美(měi)感不(bù)能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是(shì)关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如(哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一(yī)个画(huà)家重要条件(jiàn)的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是(shì)无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的(de)比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造(zào)成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗(àn)，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可(kě)以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的(de)安全感，和(hé)背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是(shì)要将(jiāng)那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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