高考(kǎo)圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗小说(shuō)标题的(de)作用的答题模式，小说标(biāo)题的(de)作用的(de)答题模(mó)式和例题(tí)是小说标题的作用：情节上，点明中(zhōng)心事件或关键人、物，成为全文(wén)的线索(suǒ)；人物上，突出人(rén)物(wù)形象或品质；主题上(shàng)，揭示(暗示)主旨(圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗zhǐ)；表达上，比喻象征(zhēng)的(de)运用，形象而又(yòu)有生动，吸引(yǐn)读者的阅读兴趣的(de)。

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高考小(xiǎo)说(shuō)标(biāo)题(tí)的作用(yòng)的(de)答(dá)题(tí)模(mó)式(shì)，小说标题的作用的答题模式和例题

　　小说标题的(de)作(zuò)用(yòng)：情节上，点明中心事件(jiàn)或关(guān)键人、物，成为全文的线索；

　　人物上，突出(chū)人物形象或品(pǐn)质；

　　主题上，揭(jiē)示(shì)(暗(àn)示)主旨；

　　表达(dá)上，比(bǐ)喻象(xiàng)征的运(yùn)用，形象而又(yòu)有生动，吸引读者的阅(yuè)读兴趣。

　　文章情节即围绕这一线索展开，使文章结构完整严谨。

　　文章的写作线索(suǒ)大致可分(fēn)为六大类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相关的(de)主(zhǔ)要有两类：物、情。

　　奠定感(gǎn)情基调(diào)、寄(jì)托作者情感(gǎn)。

　　物：以某物为(wèi)线索(suǒ)。

　　情(qíng)：以谁(shuí)对谁(shuí)的什么之情为(wèi)线索(suǒ)。

　　判定(dìng)标准：标题中出现具体事物、或具体情感(gǎn)，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线(xiàn)索是(shì)什么：以什(shén)么为(wèi)线索。

　　3、指出线索(suǒ)带来的(de)结构作(zuò)用(yòng)：贯穿全文(wén)，使文章结构完整。

小说标题的(de)作用(yòng)的答(dá)题模式是什(shén)么?

　　小说(shuō)标题作(zuò)用答题格式(shì)：

　　（1）先看标题的(de)表(biǎo)层义：（词语(yǔ)的含(hán)义，概括(kuò)内(nèi)容，点明对象(xiàng)）。

　　（2）再(zài)思(sī)考深(shēn)层含义：（引(yǐn)申义、比(bǐ)喻义、象征义）；人物与人物(wù)的关系(xì)（表明人物性格、表明作者(zhě)的情感与态(tài)度）；主旨与主(zhǔ)旨(zhǐ)的关系（点(diǎn)明(míng)、揭示(shì)）。

　　标题的作用的答(dá)题(tí)格式(shì)：

　　1、分析(xī)禅卜旁标题字词。

　　就是(shì)从理解文章标题关(guān)键词的本义，字面义入手，联系文章(zhāng)内容(róng)，得出标题(tí)的深层含义或作(zuò)用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就(jiù)是(shì)从理解文(wén)章标题的修辞(cí)手(shǒu)法入手，联系文章的人(rén)物形(xíng)象(xiàng)及隐含的情(qíng)感来(lái)理解标题的含义或作用(yòng)。

　　3、看内(nèi)容主旨。

　　从文章的写作(zuò)内容，作者感情，主题思想入手，分(fēn)析(xī)标(biāo)题揭示的思想内(nèi)容。

　　标题的(de)常(cháng)见作用：

　　1、概括文章(zhāng)的主(zhǔ)要(yào)内(nèi)容。

　　2、作(zuò)为文章线索(suǒ)（文(wén)章(zhāng)情节围绕这(zhè)一(yī)线索展开）。

　　3、作者感情的出发点。

　　4、具有象(xiàng)征意义。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表(biǎo)明(míng)写(xiě)作对象；关联主要情节(jié)；贯穿全文线索；透露情感主旨。

　　此外还(hái)有作(zuò)用：寓意含蓄，引人深(shēn)思；制(zhì)贺橡造悬念，激发读(dú)者的阅读兴趣。

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