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作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程(chéng)是医(yī)学基(jī)础课(kè)基础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克对(duì)于解剖(pōu)的学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标本上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实习考试，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易了许多的。

　　关于怎样学好护理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这门课程(chéng)以(yǐ)及怎样学好护(hù)理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论，怎样(yàng)学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课程，怎样学(xué)好护理学专业，怎样(yàng)学(xué)好护(hù)理学(xué)基础300字等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导论这门课程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的两年学习中，最(zuì)重要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理(lǐ)，也(yě)是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限于认读标本

　　上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了(le)实物的(de)概念，再(zài)去(qù)理(lǐ)解(jiě)一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两(liǎng)门(mén)课是(shì)相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖(pōu)课大同小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状(zhuàng)态(tài)的器(qì)官，要多(duō)记多看(kàn)多动手(shǒu)

　　生理课主要是解(jiě)释(shì)一些(xiē)人(rén)体的机能(néng)。

如何学(xué)好护理(lǐ)专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)护理专业

　　 1、基(jī)础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于(yú)解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要(yào)强调(diào)实习课(kè)，护理(lǐ)专业的(de)解剖实习限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构(gòu)，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的(de)人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相成的，学好了常(cháng)态(tài)，也就很容易分(fēn)辨什(shén)么(me)是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的自(zì)学护(hù)理专业

　　您好，您(nín)可(kě)以报名参加成年(nián)人自(zì)考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗(ma)

　　我觉得现在学(xué)习护理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未(wèi)来的就(jiù)业前(qián)景(jǐng)也是相当的广阔(kuò)，要知道现在(zài)护理专业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被(bèi)重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护(hù)士还是(shì)比较少的(de)，数(shù)量(liàng)是远远(yuǎn)不(bù)够(gòu)的(de)。

　　特别是最近(jìn)这几年来，又出(chū)现了很多(duō)特殊型的护理职(zhí)业，比如说家庭(tíng)护理(lǐ)，还有儿童护理等(děng)等。

　　所(suǒ)以说护理专业毕业的大(dà)学本科生(shēng)在很多医院(yuàn)都(dōu)是非常抢手的，未(wèi)来肯定会成(chéng)为(wèi)一个(gè)香饽饽(bō)。

　　当然(rán)敏(mǐn)宽如(rú)果你准备去选(xuǎn)择护理专(zhuān)业，那(nà)么你(nǐ)本身必须要特别的热爱这个行(xíng)业，另外就是你必须要是(shì)一个特别(bié)有爱(ài)心，非常有责任心，平时也是比较细心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的生(shēng)活当中(zhōng)大家一定要培(péi)养出严谨的作(zuò)风和良好(hǎo)的(de)生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一个专业，我们都(dōu)必须要(yào)付出(chū)全部(bù)的(de)精力(lì)，这样我(wǒ)们在这(zhè)个专业上面才会学有(yǒu)所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年学习中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概(gài)念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变得(dé)容易了(le)许(xǔ)多。

　　如作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出果说解(jiě)剖课是学习健康状态(tài)时(shí)的人(rén)体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了(le)常态，也(yě)就(jiù)很容(róng)易(yì)分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多记(jì)多看多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能。

　　人体有很多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的(de)循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦令人叹(tàn)服(fú)。

　　不过叹服(fú)归叹(tàn)服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因为所(suǒ)有的(de)过(guò)程(chéng)都(dōu)是不可(kě)见的，只(zhǐ)能(néng)凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研(yán)究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形，或(huò)者就一个(gè)现象(xiàng)存在好多(duō)种流(liú)行的解释，这无疑增加了学(xué)习(xí)的(de)困(kùn)难(nán)。

　　生化是北医的头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考试严闻名校内外。

　　生(shēng)化(huà)主要是(shì)介绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很(hěn)多(duō)极其复杂的化学符(fú)号。

　　完(wán)成(chéng)一个反(fǎn)应(yīng)桥尺亮通(tōng)常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件(jiàn)，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常困难(nán)。

　　可以自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记(jì)忆，比如在记忆人体八(bā)种必须氨基(jī)酸时(shí)，可以使用(yòng)词头法，把(bǎ)八(bā)种(zhǒng)氨基酸的词(cí)头提(tí)出来组成一(yī)句相对(duì)容易记(jì)忆(yì)的话“一两色(sè)素本(běn)来作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出淡些(xiē)”(异(yì)亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨(ān)酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻松把(bǎ)八(bā)种(zhǒng)不相关又难记的名(míng)词整(zhěng)合到了(le)一起(qǐ)，记得(dé)牢也记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让人(rén)头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因为药物的名(míng)字都是外文翻译的，只是些(xiē)无意义生僻字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容非常系统(tǒng)而有条理，没(méi)有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的不良反应为(wèi)例，总论中指出，不良反(fǎn)应包(bāo)括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应(yīng)等，是指“与(yǔ)用作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出药目的(de)无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一(yī)种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑(yì)制心脏(zàng)、减慢心率、减(jiǎn)慢传导的作用。

　　这些作用如果符(fú)合治疗(liáo)目的，就是治疗作(zuò)用；如(rú)果不符(fú)合用药目的，就成了对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进(jìn)入护理学院以(yǐ)后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣(qù)且实用(yòng)的(de)课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养生的(de)理念(niàn)、经络穴位(wèi)、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的(de)中药配方等等，这些内容不仅(jǐn)仅可以在临(lín)床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经的(de)时(shí)候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能很(hěn)快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实(shí)用，我们平时身体有(yǒu)些许不适的时候(hòu)，也可以实地操作一下(xià)，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼(lǐ)仪课则会介绍经典的商务(wù)礼仪，如何得体地(dì)待人接(jiē)物，站立(lì)坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等等(děng)，课程(chéng)不仅限于课堂(táng)讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习或者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比如推药车(chē)行(xíng)走时需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽(kuān)，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇(yù)到(dào)难(nán)缠的病人时，首先应该(gāi)冷静(jìng)，态度礼貌地向(xiàng)患者清(qīng)晰(xī)的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领(lǐng)导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处理，其实不是推卸责任，而是(shì)一个(gè)技(jì)巧，首先(xiān)留(liú)出一(yī)段时间让患者(zhě)情绪冷静下(xià)来；其(qí)次领导出(chū)面会使得患者有被重(zhòng)视(shì)的感(gǎn)觉，也会重新审(shěn)视(shì)自己的行为，从解决问题的目的出发(fā)，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实(shí)践性强而且(qiě)都非常的有趣，从来(lái)不会有人逃课(kè)，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家，都(dōu)能(néng)轻松(sōng)通过，所以(yǐ)是大(dà)学期间难(nán)得的让同学(xué)满意(yì)的优质课程。

　　除了上(shàng)面提到的(de)相(xiāng)对轻松的课程(chéng)外，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科、妇科护理学其实是跟医学基础课(kè)一样(yàng)的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基础是一门理(lǐ)论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何(hé)填写各种表(biǎo)单，如何写(xiě)护(hù)理病历，以及(jí)患者住院期间可(kě)能会实施的各(gè)种护理操作：急救护(hù)理(lǐ)、输(shū)血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口(kǒu)护等(děng)等。

　　对于刚入院的患(huàn)者(zhě)就(jiù)涉及到如何与患(huàn)者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟(gōu)通(tōng)，65%属于(yú)非语言性沟通(tōng)，可见语(yǔ)言沟通对于(yú)信(xìn)息传达(dá)的作用并(bìng)没有我们(men)想象(xiàng)中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包(bāo)括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就(jiù)是一种非常好的(de)关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握她的手，会(huì)起到(dào)意想不到(dào)的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关(guān)系，建(jiàn)立(lì)怎样的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不(bù)是说(shuō)替(tì)患者准备好一切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求，就能称之为优秀的护(hù)理人(rén)员。

　　在患者完全不能自(zì)理的时候，确实(shí)应(yīng)该尽(jǐn)量提供帮助，但只要(yào)患者还具备(bèi)一定的自(zì)理能力，就(jiù)应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的是让(ràng)患(huàn)者摆脱(tuō)护理(lǐ)、回归社(shè)会(huì)、提高生活质量。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临床(chuáng)见习(xí)的机会，大致内(nèi)容是上(shàng)午在病房(fáng)参观(guān)学习，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对(duì)特别典型或(huò)者罕见的病例(lì)要主动与病人交流，同时完(wán)成一份护理病(bìng)历(lì)；下午要聚在(zài)一起讨论上午(wǔ)问诊过的(de)病(bìng)例，提出(chū)恰(qià)当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用(yòng)的。

　　比如说外科(kē)护(hù)理(lǐ)学，主要是介(jiè)绍(shào)手术及外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患(huàn)者(zhě)的护理包括(kuò)术前护理、术后(hòu)护理、出院指导(dǎo)等三个部(bù)分，像一般手术病人术后通(tōng)常会出现的症(zhèng)状有(yǒu)疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很(hěn)大，每(měi)个人(rén)对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不能根据其(qí)他患(huàn)者(zhě)的经(jīng)验来判(pàn)断另(lìng)一个患者的疼痛程度，而要根(gēn)据(jù)患者主(zhǔ)述(shù)的感觉(jué)以及表现出来的表情(qíng)、活动、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情况(kuàng)，综合评估患者的疼(téng)痛级别，合理给予药物(wù)止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心的问题是(shì)，如何饮食(shí)，如何活(huó)动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手(shǒu)术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如(rú)无其他不适(shì)可以开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后(hòu)视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆(dòu)制品(pǐn)等易产(chǎn)气的食物，以(yǐ)免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈(yù)合(hé)。

　　对与非制动患者的(de)术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期(qī)下床活动的，视患者病情轻重以及耐受程度循序渐进，比(bǐ)如术(shù)后1-2天，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可(kě)尝试离床活(huó)动，由(yóu)床边(biān)活动开始逐步加大运动(dòng)量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的(de)护理实(shí)习与(yǔ)半年的医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习是(shì)在各个(gè)科(kē)室跟着护士老师(shī)从事护理工(gōng)作，医疗实习则是跟随着医生老(lǎo)师从事医(yī)生工作。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对象是病(bìng)人(rén)，不是(shì)数据不是机器，而是一个个生(shēng)命，因此你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到你不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作(zuò)规(guī)范做(zuò)事，比如输(shū)液时(shí)“三查七对”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操作前(qián)查(chá)，操作时查，操作后查；七对包(bāo)括：床(chuáng)号，姓名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其(qí)次要对自(zì)己(jǐ)负责。

　　医院是(shì)个高危环(huán)境(jìng)，要(yào)比(bǐ)普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多。

　　因(yīn)此一(yī)定要(yào)懂得(dé)保护自己，严格(gé)遵(zūn)守医院制定(dìng)的(de)各项防护(hù)制度，尤其(qí)是(shì)针具与血制品，一(yī)定(dìng)要多加小心。

　　除了(le)对自己的身体负责(zé)，还要对自己的学业负(fù)责(zé)，临床的老师(shī)都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时时(shí)想着要(yào)给你讲(jiǎng)授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还要做(zuò)到及(jí)时与(yǔ)理论相(xiāng)联系(xì)，白天在临床见到不熟悉的病症或(huò)操作(zuò)，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的(de)理解及积累(lèi)是(shì)非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是想(xiǎng)要学习怎么护理，而(ér)不(bù)是从事护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的工作的话，那还(hái)是可以(yǐ)考虑(lǜ)的(de)。

　　如果(guǒ)想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理专业(yè)，能学到护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越独(dú)立(lì)自(zì)主(zhǔ)，很多人(rén)都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐(lè)意在自己身(shēn)上花钱，把(bǎ)自己打(dǎ)扮得(dé)美(měi)美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿(yuàn)意花费大量(liàng)的时(shí)间金钱(qián)来(lái)做美容护理，让自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事美容(róng)护理工作，每天的工(gōng)作量相对比较少，但是工作待遇却(què)反而比(bǐ)医院医护人(rén)员(yuán)高。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事这个行业的(de)话(huà)，还(hái)是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业(yè)知(zhī)识

　　护理这(zhè)个专业越来越受到(dào)人们的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医(yī)疗团队起着决定(dìng)性的作用(yòng)，它的好坏就可以看出这个(gè)医院(yuàn)的医疗水平到底是怎(zěn)么样(yàng)的。

　　医(yī)疗工作(zuò)的(de)发展离(lí)不开好的护(hù)理团队，护理团队(duì)已经(jīng)如(rú)何(hé)发展(zhǎn)成(chéng)为整(zhěng)个医疗(liáo)工作的重要(yào)组成部分了。

　　那(nà)么如何(hé)学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专(zhuān)业的学生，一定(dìng)好(hǎo)的(de)自主学习(xí)的能力(lì)，好(hǎo)好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲(jiǎng)好(hǎo)好(hǎo)学习(xí)专业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多(duō)看(kàn)一些有关(guān)专业的书，拓展自己的(de)认知能(néng)力，不仅仅局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团队，但(dàn)是最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能(néng)力和吸(xī)收能力。

　　其次(cì)，如果学校组(zǔ)织有在医院实习(xí)的话(huà)，要好好(hǎo)的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运用到临床(chuáng)的，有时候(hòu)知识丰富，但是临床工作不好(hǎo)的话(huà)也(yě)是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的(de)专业(yè)技能，随着护(hù)理的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅(jǐn)是简单的打(dǎ)针(zhēn)输液或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的(de)涵(hán)盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要的四(sì)个方(fāng)面(miàn)就是稳准快好，只有你的技术娴熟(shú)，才能给(gěi)病人安全感，让病(bìng)人有一个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精(jīng)神(shén)和为(wèi)人(rén)民服(fú)务的精神(shén)。

　　因(yīn)为(wèi)大家都(dōu)知道护理工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连续(xù)好几个月都没有休息，那(nà)么这个时候一定(dìng)要有集(jí)体主义精神，在集体利益和个人利(lì)益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护理知识，要(yào)选择学习氛围浓厚的(de)学校，比如四川(chuān)卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心态和知识(shí)技能的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正心态，好好(hǎo)学习(xí)专(zhuān)业的(de)护理知识，为医(yī)疗工(gōng)作(zuò)做(zuò)出自(zì)己的(de)贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护理(lǐ)专业呢(ne)

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的(de)老师！想想当初你为什么选择了这(zhè)个专(zhuān)业？是对护士(shì)的崇拜，专还(hái)是希望(wàng)自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救(jiù)人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听(tīng)课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试前(qián)将(jiāng)理论知(zhī)识联(lián)系实(shí)际，就可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医(yī)学、护(hù)理学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解(jiě)剖学、生理学(xué)、病理学、药(yào)理(lǐ)学、医(yī)学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论、护(hù)理学基础、内科(kē)护(hù)理(lǐ)学、外(wài)科护理学、妇(fù)产科护理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预(yù)防医学(xué)、精神护(hù)理学(xué)、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼(lǐ)仪、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节：包括临床综合实(shí)习、社区实习、论(lùn)文(wén)撰写等，一般安(ān)排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向(xiàng)

　　护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业被教育部、卫生部等(děng)六部(bù)委列入(rù)国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织(zhī)对各成员国卫生人才(cái)资源统计(jì)结果显示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远不够，医护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国医院的(de)医生和(hé)护士的比例是1：2，重(zhòng)要(yào)科室医(yī)生(shēng)和(hé)护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护(hù)比例远远达不(bù)到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的(de)国(guó)际水(shuǐ)平相差很(hěn)大(dà)，与发达国家1：8.5的(de)比例相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着国(guó)际医(yī)疗(liáo)市场对(duì)护理人员的需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来(lái)10年，美国、英(yīng)国、加(jiā)拿大、新西兰(lán)、新加(jiā)坡(pō)、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力(lì)资源公司已经把目光瞄准中国。