音(yīn)乐(lè)教(jiào)育(yù)类包括哪些专业类别(bié)，音乐教育类包括哪些专业(yè)是音(yīn)乐教育类一般特指(zhǐ)音乐教育专业的。

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音乐(lè)教育类包括哪些(xiē)专业(yè)类别，音乐(lè)教育类包括哪(nǎ)些(xiē)专业

　　该专业(yè)主要培养和造就适(shì)应社会(huì)主义市场经济建设和教育改(gǎi)革发展(zhǎn)需要的(de)具有较好音乐素养和教(jiào)学能力的专(zhuān)门(mén)人才(cái)。

　　开设此专业的院(yuàn)校有中(zhōng)央音(yīn)乐学院、上海音(yīn)乐(lè)学(xué)院、天津音乐(lè)学院、重庆师范大学、西(xī)华师范大学(xué)、河北(běi)师范大(dà)学等。

音乐专(zhuān)业有哪些

　　音乐专业(yè)主(zhǔ)要包(bāo)括(kuò)声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其(qí)中音(yīn)乐(lè)艺考(kǎo)主(zhǔ)要分为两个方向，一个是音乐教育类，另一(yī)个就是音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐(lè)作曲作曲的英文是compose/composition，即(jí)“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就(jiù)是(shì)对素材(cái)进行整合、组装、创(chuàng)造(zào)性地安排与使用(yòng)。

　　早期的音乐(lè)中，作品必须能(néng)够顺利(lì)进行演(yǎn)奏才算完成全部的作曲工作。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出来的音乐才(cái)能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某些声部最后即便(biàn)没有(yǒu)实现演奏(zòu)，或者说部(bù)分音响并(bìng)不适合真实演(yǎn)奏或无法演(yǎn)奏，也(yě)可通过电子设备获得想要的(de)音乐效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作某些即便(biàn)没有(yǒu)最后的演奏步骤的(de)音乐(lè)也(yě)属于(yú)作(zuò)曲。

　　作曲是(shì)在(zài)完(wán)成音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中所(suǒ)有元素都服(fú)务于(yú)音(yīn)乐内容，每(měi)个声部(bù)都(dōu)是平等的。

　　任何(hé)音乐形(xíng)式（包括单声部音(yīn)乐与(yǔ)纯打击(jī)乐音乐）至少会(huì)包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其中一个因素就有可能(néng)改变(biàn)一首(shǒu)音乐的(de)内容，明(míng)确这些才能称为作曲。

　　和声、复调、曲式分(fēn)析与管弦乐法，俗称(chēng)为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果你(nǐ)想(xiǎng)主修音乐(lè)，并且想在毕业后找到(dào)一(yī)份稳定的工作(zuò)，那么音乐(lè)教育是一个不错(cuò)的选择。

　　事实上这也是大(dà)多(duō)数音(yīn)乐专业(yè)毕业生的选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想(xiǎng)成为(wèi)一名私人(rén)乐器教师或K-12音乐教(jiào)师，大多数(shù)学(xué)校(xiào)都会要求你有(yǒu)一个学士(shì)学位，而大学教师就需要硕士(shì)或(huò)博士学位。

　　就拿美(měi)国举例来说(shuō)，学生(shēng)的音乐教育学位(wèi)课程可以为(wèi)自己(jǐ)在大学所在州的认证做(zuò)准备，所以如果学(xué)生毕业于肯塔基州的(de)音乐教育学士课程，不一定(dìng)有资格在(zài)伊利诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地(dì)区(qū)每个学(xué)校的要求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究生阶段，音乐表演(yǎn)课程给学生时间和(hé)资源来专(zhuān)注于演(yǎn)奏音乐和磨练他(tā)们在一(yī)种主(zhǔ)要乐器上的技(jì)能。

　　这些课程要求学(xué)生在入学前参加(jiā)试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂(táng)管风(fēng)琴(qín)手和音(yīn)乐(lè)家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术(shù)电子音乐制(zhì)作，电子音乐制作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年代随着(zhe)电(diàn)脑的产生(shēng)兴起而(ér)兴起(qǐ)的一种在电脑上完(wán)成制(zhì)作的音(yīn)乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的专业无疑非电子音(yīn)乐制作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录音(yīn)艺(yì)术的学生将(jiāng)学习(xí)音(yīn)乐技术硕士学(xué)位所需(xū)的录音、音乐制作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子音乐、信号处理、沉浸式音(yīn)频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐(lè)信息学等领域(yù)的高级(jí)技能。

　　需要学生在音乐(lè)技术(shù)的所有领域都(dōu)拥有坚实的基础，通过与音(yīn)乐(lè)表(biǎo)演和作曲专业的(de)学生合作，尝试在(zài)实(shí)验(yàn)性音乐与传统音乐之间建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐(ruì)度，以进入竞(jìng)争激烈的(de)词曲创(chuàng)作领域。

　　学生(shēng)将(jiāng)参加作(zuò)曲相关的(de)一对一课(kè)程，发展(zhǎn)特定(dìng)的技能和自(zì)己的风格，并获得(dé)在不断发展的音乐产业中工作所需(xū)要的(de)一系列工(gōng)具(jù)和技术。

　　偏向于流行音乐方面的作曲编曲，招(zhāo)收的(de)很多都是(shì)在唱歌方面有不错基础的学生，在软(ruǎn)件的学习上不会太过强求，更偏向于音乐的(de)创造性。

　　研究的很多方(fāng)面也是现代流(liú)行音(yīn)无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性乐方面的风格、创作方式等。

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