重修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于(yú)好，于(yú)在这里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的是不是更好(hǎo)过以及重修(xiū)的是不是更好过，重修什么(me)之好，重修和洽什(shén)么(me)意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问题，农(nóng)商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的日子常识(shí)：

重(zhòng)修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗

　　是的(de)，重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这(zhè)门课，并从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大多(duō)数高校都采纳(nà)这样(yàng)的(de)战略：当一位同学在期(qī)末考试中(zhōng)有多(duō)科不及格，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学(xué)期(qī)开(kāi)学(xué)第一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是(shì)重修于(yú)好，于在这里作介词。

<万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗strong>　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归于(yú)好，康复以(yǐ万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云(yún)不肯改嫁(jià)到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最好(hǎo)的重修旧好(hǎo)的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古(gǔ)代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于多用(yòng)来介绍(shào)动(dòng)作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词后，引出(chū)比较的(de)目标。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考没过就需(xū)求(qiú)重修(xiū)。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和(hé)教(jiào)师交(jiāo)流承认：必定要让(ràng)教(jiào)师(shī)知(zhī)道有你(nǐ)这号(hào)人在(zài)他那(nà)里重修，如(rú)果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重修，而(ér)且表明自己必定要经(jīng)过重(zhòng)修的(de)决计(jì)。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构(gòu)成：有的课(kè)程是没(méi)有平(píng)常成果的(de)，我们(men)平常(cháng)都(dōu)很忙(máng)，平常成(chéng)果(guǒ)不(bù)给的话就不(bù)去上(shàng)课了(le)吧，多花(huā)时(shí)刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到重修的课(kè)程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人(rén)步调一(yī)致(zhì)：他人没有重修课，到了大四根(gēn)本(běn)就只有(yǒu)结(jié)业设计和选修课了(le)，你注定是要比他(tā)人多尽力一些(xiē)的，这(zhè)个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得重修(xiū)就(jiù)低人一(yī)等，到了(le)结业(yè)的时(shí)分(fēn)，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的(de)都是好(hǎo)孩子！

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