大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育(yù)形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内(nèi)首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些)一(yī)些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在(zài)学分制变革(gé)已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判(pàn)学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生(shēng)获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育(yù)环(huán)节的(de)学时量(liàng)，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生结(jié)业(yè)的(de)最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学分(fēn)制的基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的(de)学习质量(liàng)，以区别学生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结业的(de)一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益(yì)活动的(de)状况来(lái)鉴定。

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