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辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么(bù)同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人(rén)多不(bù)了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不再(zài)求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名(míng)。康熙曾(céng)多次(cì)征召，然均为(wèi)先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写(xiě)数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾(bīn)。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁(níng)谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道是一(yī)篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得(dé)关(guān)注(zhù)的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教育(yù)实(shí)践的(de)基础上，基于(yú)对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的初(chū)步认识(shí)，把(bǎ)一(yī)个人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认(rèn)辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思(sī)维(wéi)能(néng)力(lì)薄(báo)弱，因此他提出(chū)小学教育的内(nèi)容(róng)是(shì)学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过(guò)具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习初步的文化(huà)知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他(tā)们培养成为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理，即(jí)重(zhòng)在探究事物(wù)之所(suǒ)以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自(zì)学(xué)，二是(shì)提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术(shù)观(guān)点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育辍耕之垄上的意思，垄上的意思是什么思想增添了新鲜(xiān)的(de)内容。