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当年非典为什么神秘结束了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读(dú)者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　当年非典为什么神秘结束了　。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读(dú)者往下读的作用(yòng),增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强(qiáng)化中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论(lùn)点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大(dà)致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散(sàn)激的(de)发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式(shì)结(jié)尾,要根据(jù)文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途(tú)径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话(huà),既能(néng)做(zuò)到(dào)水到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地(dì);有的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时(shí)抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应前(qián)文(wén),和文章的(de)标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不一(yī)而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精(jīng)神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱(bào)来(lái),同(tóng)死人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的(de)妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来(lái)说,是因(yīn)为为了叙(xù)述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事(shì)情的意(yì)义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么(me)情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读(dú)过(guò)之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树(shù)理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土(tǔ)地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也(yě)无事(shì),她就打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾和(hé)文章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结(jié)尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结(j当年非典为什么神秘结束了ié)尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了两层意思:一层(céng)是决口合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。