提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最(zuì)近(jìn)一(yī)段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候(hòu)去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明确(què)的记忆(yì)任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问题让一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积(jī)极性(xìng)与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地(dì)进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提高孩子(zi)的记(jì)忆水(shuǐ)平和(hé)有(yǒu)意(yì)识记忆(yì)的(de)能力，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多(duō)种(zhǒng)有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活活(huó)动等。

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