家贫无从(cóng)致(zhì)书(shū)以(yǐ)观出自哪里，家贫无从致书以观每(měi)假借(jiè)于藏书之家(jiā)翻译是出自《送东(dōng)阳马生序》的。

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家贫无从致书(shū)以观(guān)出(chū)自哪里，家贫无从致书以观每(měi)假借于藏书之(zhī)家翻译

　　家贫，无从(cóng)致书以观(guān)，每(měi)假借于(yú)藏书之家，手自笔录(lù)，计日以还。

　　翻译：（由于）家庭贫(pín)寒，没有什么办(bàn)法买到书籍(jí)学(xué)习，（就）常常向(xiàng)有(yǒu)藏书的人家(jiā)借书，亲手(shǒu)抄(chāo)录，计算好（归(guī)还的(de)）日期（按时(shí)）送还。

　　原文

　　余(yú)幼时即嗜学。

　　家贫，无从致书以观(guān)，每(měi)假(jiǎ)借于藏书(shū)之家，手自笔录，计日以(yǐ)还。

　　天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸(shēn)，弗(fú)之(zhī)怠。

　　录毕(bì)，走送之(zhī)，不(bù)敢(gǎn)稍(shāo)逾约。

　　以是人多以(yǐ)书(shū)假余，余(yú)因(yīn)得遍观(guān)群书(shū)。

　　既(jì)加(jiā)冠(guān)，益慕圣(sh十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思èng)贤之道，又(yòu)患无硕师名人与(yǔ)游，尝趋百里外，从乡之先达(dá)执经叩问。

　　先(xiān)达德(dé)隆望尊(zūn)，门人弟(dì)子填其室，未(wèi)尝稍降辞色。

　　余立侍(shì)左右，援疑(yí)质理，俯身(shēn)倾(qīng)耳以(yǐ)请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼(lǐ)愈(yù)至，不(bù)敢出一言以复；

　　俟其(qí)欣悦(yuè)，则又请焉。

　　故余虽愚(yú)，卒获(huò)有(yǒu)所(suǒ)闻。

　　翻(fān)译

　　我(wǒ)年(nián)幼时就非常爱好读书。

　　家里(lǐ)贫(pín)穷(qióng)，无(wú)法得到书来看，常常向藏(cáng)书(shū)的人家(jiā)求借，亲手抄录，计算着日期按(àn)时送还。

　　冬天非(fēi)常寒(hán)冷，砚台里的墨汁都结了冰(bīng)，手(shǒu)指(zhǐ)冻得不能弯曲(qū)和伸直，也不放松(sōng)读(dú)书。

　　抄写完毕后(hòu)，便马(mǎ)上跑(pǎo)去(qù)还书，不敢超过约定的期限。

　　因此有很多(duō)人都愿意把书(shū)借给我，于是我能够遍观群书(shū)。

　　成年以后，我更加仰慕(mù)古代圣(shèng)贤的学说，又苦于不能与学识渊博(bó)的老师和名人交往，曾经(jīng)赶(gǎn)到(dào)数(shù)百里以外，拿(ná)着(zhe)经书向(xiàng)乡(xiāng)里(lǐ)有道德学问(wèn)的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人(rén)弟子挤满(mǎn)了他的屋子，他的言辞和(hé)态度从未稍有委婉。

　　我站着陪侍(shì)在他左(zuǒ)右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；

　　有(yǒu)时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；

　　等到他高兴(xīng)了，则又去请教。

　　所以我(wǒ)虽(suī)然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂（1310—1381）字(zì)景(jǐng)濂，号潜溪，别(bié)号玄真子、玄真道士、玄真遁叟(sǒu)。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县(xiàn)）人，元(yuán)末明初文(wén)学家，曾被(bèi)明太祖(zǔ)朱(zhū)元璋誉为“开国文(wén)臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与高启、刘(liú)基并称为“明初诗(shī)文三(sān)大家(jiā)”。

　　他(tā)因长孙宋慎牵连胡惟庸党(dǎng)案而被流(liú)放茂州，途中(zhōng)病(bìng)死于夔(kuí)州。

　　他(tā)的代表(biǎo)作(zuò)品有(yǒu)《送(sòng)东阳马生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨元北(běi)伐(fá)檄文》等。

家贫无从致(zhì)书以观每假借于(yú)藏书之(zhī)家手自笔录(lù)计日以(yǐ)还是(shì)什么(me)意(yì)思

　　年幼(yòu)时团缓就爱学(xué)习(xí)。

　　因为家中(zhōng)贫穷，无法得到书(shū)来看(kàn)，常向藏(cáng)书的人家(jiā)求借，亲(qīn)手(shǒu)抄录，约(yuē)定日期送(sòng)还。

　　出(chū)自明代文学家宋濂创作的(de)一篇赠序：《送东阳(yáng)马生序》。

　　全文塌掘(jué)模结构严谨，详略有致，用对比说理，在(zài)叙事中穿插细节描绘，读(dú)来(lái)生散吵动感人。

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