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小说中反复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作(zuò)者强烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创(chuàng)设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如(rú)见其形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概(gài)念：

　　反复就是根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意(yì)让(ràng)句子或词语重(zhòng)复出现(xiàn)的(de)修辞方法(fǎ)，反复就(jiù)是为(wèi)了强调某种意(yì)思，突(tū)出某种情(qíng)感(gǎn)，特意重(zhòng)复使用某些(xiē)词语、句子或者段(duàn)落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复(fù)：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市>

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默呵！不在沉默中爆萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先(xiān)生在这里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排的需要，要连(lián)续两次(cì)以(yǐ)上使用同(tóng)一个词组或句子(zi)。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是这样的！月亮原来是(shì)这样的！核桃(táo)树原来是这(zhè)样的(de)！香雪走着，就像第一次(cì)认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三(sān)次(cì)反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型(xíng)在诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜(xī)笔(bǐ)墨(mò)，连(lián)续两(liǎng)次(cì)重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的(de)一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为浅显(xiǎn)，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增强气(qì)势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想;创造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语(yǔ)势，表达了(le)(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和(hé)思(sī)考(kǎo)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物(wù)特(tè)征或(huò)所阐述的(de)道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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