音(yīn)读训读(dú)的解释(shì)是什么，音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的解释(shì)是问(wèn)什么是音(yīn)读？什(shén)么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入(rù)日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来(lái)读这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいね铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处ん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和(hé)义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉(hàn)字(zì)本身的(de)好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的(de)训(xùn)读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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