大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习质和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实(shí)践环(huán)节的详细学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的(de)规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明(míng)学(xué)生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既(jì)保留了(le)学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具(jù)有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱处，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把有必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的(de)一种教育(yù三万日元等于多少人民币多少)管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方案(àn)中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课(kè)程的份额(é)，以及(jí)准予学(xué)生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的(de)学习(xí)质量，以区(qū)别学生专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育方案中的(de)学分，依(yī)据(jù)课(kè)程(chéng)类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的(de)权重系数(shù)，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要(yào)求学生(shē三万日元等于多少人民币多少ng)修满教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参与(yǔ)学科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来鉴定。

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