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　　集(jí)美(měi)大(dà)学(xué)自考和高考的区别

　　高考，全(quán)称为(wèi)“普通高等学校招生全国统一考试(shì)”，基本上是(shì)社会中所有人员(yuán)期待成才(cái)的一种现实性必备途径，其价值意义无异于古代封建时期的(de)科举取仕一般，是(shì)所(suǒ)有(yǒu)社会学子(zi)登上高等(děng)知(zhī)识殿堂(táng)的必经途径，社会中称之(zhī)为“全日(rì)制(zhì)”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考，通称(chēng)为“高(gāo)等教育自(zì)学考试”，从1981年正式开考(kǎo)以来，由于(yú)学习方式的开放性特点，以及理论知识的完(wán)备(bèi)性(xìng)要求，而广(guǎng)受专科学生以及社会励志改(gǎi)变命(mìng)运(yùn)人士的欢(huān)迎。

　　自考就是那(nà)一(yī)扇重新让为你(nǐ)打开的窗。

　　01、自考(kǎo)是高考(kǎo)的重要补充手段

　　普(pǔ)通高等教育是社(shè)会(huì)正常(cháng)化教育机制模式(shì)；

　　而继续教育则(zé)是(shì)社(shè)会中在职人员追求上(shàng)进的最(zuì)有效手(shǒu)段，自考作为继续(xù)教(jiào)育的先行者(zhě)，起(qǐ)到了对(duì)于高(gāo)考制度最实(shí)际的补充作用。

　　自(zì)考(k树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴ǎo)人(rén)群主体基本上面向的是大中专院校学生、高考失榜、生活不如意以及期待“知识改(gǎi)变命运(yùn)”的群体(tǐ)，对(duì)于这一类(lèi)人，自考能让其(qí)对(duì)于社(shè)会(huì)的学术(shù)追(zhuī)求重新回(huí)到正常轨道，让他(tā)们自身的价值能获(huò)得主流(liú)社会的强烈肯定，符合(hé)现代化建设所需的价值观(guān)和(hé)知识体系。

　　02、对比高考，自考(kǎo)具(jù)开放性特色(sè)

　　自考生学习方(fāng)式(shì)具有强(qiáng)烈的(de)自育(yù)、自(zì)励价值，更有其(qí)开放(fàng)性模式(shì)兼容特色，受到社会中各(gè)类求学人(rén)士的广泛欢迎(yíng)。

　　高考(kǎo)，尽管参考人(rén)数(shù)较多，浩浩荡(dàng)荡，然而其自身群(qún)体多集中于18岁左右(yòu)的高中毕(bì)业历届(jiè)生与应届生，很难照(zhào)顾到其他(tā)求学人群的学习需求，而且一(yī)考(kǎo)定终(zhōng)身模式，多(duō)少年来一直受到教育界，各界(jiè)有影响人士对(duì)于其合理性(xìng)的(de)质(zhì)疑，因(yīn)此自考反(fǎn)而具备强(qiáng)烈的反衬色彩，我们应该为自考感到自豪(háo)。

　　什么是自(zì)考本(běn)科(kē)？

　　自考本(běn)科是高等教(jiào)育(yù)自学考试本科(kē)的简称，自(zì)考本科是我国基本高(gāo)等教育制度之(zhī)一，成(chéng)绩合格后由主考学校和高等教(jiào)育自学考试委员会联(lián)合颁发大(dà)学毕业证书，国家承认学(xué)历，学(xué)信(xìn)网(wǎng)可查，符合条(tiáo)件者由主考大学授予(yǔ)学士学位(wèi)。

　　获(huò)得自(zì)考本科学历，根据国(guó)家教育部1988年15号文件，享受普通(tōng)高等教育(yù)毕业证书(shū)相(xiāng)同的法律效力。

　　很多单位为什么不承(chéng)认自考(kǎo)本科原(yuán)因(yīn)：很多用人单位会觉(jué)得自考本(běn)科是靠自学出来的，并(bìng)没有(yǒu)通过专业的学习，怀疑(yí)个人能(néng)力，所(suǒ)以不(bù)承认。

　　自考(kǎo)学历(lì)找工作会被(bèi)拒(jù)绝吗其(qí)实没有肯定的答(dá)案，有的人(rén)会(huì)因为(wèi)自考本科找到(dào)好工(gōng)作，也有(yǒu)的(de)单位不认可(kě)自考本(běn)科，在招聘的时候(hòu)经常说只招统招(zhāo)生。

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