大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则的。

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大(dà)学(xué)的学(xué)分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形(xíng)式的一(yī)种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级>

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大(dà)学。

　　的(de)大学开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门(mén)课(kè)程及实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育(yù)方案 的(de)什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级规则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的(de)广度，学(xué)生(shēng)获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生(shēng)学(xué)到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生学习(xí)质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必(bì)要(yào)获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确认每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选(xuǎn)修(xiū)课，规则(zé)各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学(xué)习(xí)成果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分(fēn)，依据课(kè)程类别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同(tóng)的权(quán)重系数，方(fāng)案学分乘以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外(wài)附加学(xué)分(fēn)可依(yī)据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想(xiǎng)品德与社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定。

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