幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些中班是幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话(huà)内容(róng)有：以选(xuǎn)择(zé)幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣(qù)的趣(qù)事为主(zhǔ)的话(huà)题：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活(huó)经验和被他们关(guān)注的内容都有所(suǒ)不同(tóng)，所以晨(chén)谈的内容要(yào)根据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生(shēng)动(dòng)活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：1、以选(xuǎn)择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不(bù)同年(nián)龄(líng)段的(de)孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容(róng)都(dōu)有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生(shēng)动活(huó)泼的交(jiāo)谈(tán)。

　　内容要(yào)从幼儿的兴趣和近日生活的共同点出发(fā)，切入点要小而有趣(qù)，这样才能(néng)引(yǐn)起(qǐ)幼儿的关注。

　　如(rú)“我喜欢(huān)的小动物”、“我(wǒ)喜爱(ài)的(de)玩具”等这(zhè)些话(huà)题都是小班(bān)幼儿熟悉喜爱的张大大到底是什么来头，有一定的(de)经验基础，才(cái)使幼(yòu)儿交谈(tán)起来(lái)有话想说，有话(huà)要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名(míng)字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿(ér)所熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目(mù)的的话(huà)题(tí)：晨间谈话时(shí)也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱(luàn)扔纸屑(xiè)的好处，让孩(hái)子(zi)们(men)养成饭前(qián)便后勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假(jiǎ)后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐习惯退步了(le)，大部分(fēn)的孩子进食(shí)量小，而(ér)且自己不(bù)主动独立进餐，总等着老师喂的现(xiàn)象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是(shì)好宝(bǎo)宝”的故事，鼓励(lì)孩子们自己独立进餐，不(bù)要大(dà)人喂(wèi)，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回园的(de)情绪稳定多了，哭(kū)闹的现象(xiàng)少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知(zhī)识开拓幼儿视野为主的话题：爱(ài)玩(wán)是幼(yòu)儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培养幼儿(ér)想说、敢(gǎn)说、会说的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿在游戏中学习(xí)。

　　我们(men)玩了说(shuō)反词(cí)、接词(cí)、成语小秘(mì)密等语(yǔ)言(yán)游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的(de)思维(wéi)能力。

　　及时奖励(lì)爱(ài)动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动(dòng)脑筋的好习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容如(rú)下(xià)：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片(piàn)吗？喜欢(huān)看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你(nǐ)为(wèi)什(shén)么喜欢(huān)看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图片，引导幼(yòu)儿就(jiù)这些动画片人物和他们所在的动画片(piàn)进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交流张大大到底是什么来头。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁边的(de)小朋友说说自己最喜欢的(de)动画片是什(shén)么，为什么(me)喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前(qián)提醒幼儿(ér)要轮流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友(yǒu)说话(huà)时要(yào)安静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内(nèi)倾听幼儿(ér)的谈话(huà)，慧孙禅留意讲得好的(de)、内容(róng)新颖(yǐng)的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈(tán)等谈(tán)话有障碍的小(xiǎo)朋(péng)友进行鼓励和指导。

　　（4）在(zài)大家讨论得差(chà)不多的时候，请讲得好的小朋友上(shàng)前分享他喜爱的动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的动画片(piàn)人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提(tí)供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自(zì)己最喜(xǐ)欢的动画(huà)片，下面，老师(shī)也和小朋友(yǒu张大大到底是什么来头)们分享(xiǎng)一下老(lǎo)师最喜欢的(de)动画片，老师最喜欢的动(dòng)画片是《西游记凯禅》，因(yīn)为《西游记(jì)》里的动画人物很(hěn)多，他们(men)都各有特色，其中老师(shī)最喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优(yōu)点都是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引(yǐn)入(rù)新(xīn)的谈话经验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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