说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子(zi)：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说明(míng)事(shì)物(wù)或事(shì)理，一要(yào)注意例(lì)子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子的适量(liàng)性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章(zhāng)表(biǎo)达的(de)意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识天气》（根(gēn)据大的(de)范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著作，名家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它(tā)“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方(fāng)法能(néng)够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)事物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具(jù)体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物(wù)和(hé)它比较，使读者通(tōng)过比较(jiào)得(dé)到(dào)具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的(de)特(tè)征也往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在(zài)作比较(jiào)的(de)时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对(duì)事物(wù)进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时(shí)，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸河堤(dī)常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从(cóng)没出(chū)过(guò)事，足(zú)见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的(de)特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，还可以采用列数字的(de)方法，以便读(dú)者(zhě)理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排，并力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确(què)地说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可以(yǐ)根(gēn)据形状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事(shì)物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别(bié)逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建造材(cái)料极(jí)其装饰的(de)华丽程度，分为(wèi)金(jīn)屏、银屏、锦屏(píng)、画屏(píng)、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的(de)形(xíng)状(zhuàng)特(tè)点，增强(qiáng)说(shuō)明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫做打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明(míng)多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特(tè)点(diǎn)，生动形(xíng)象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说(shuō)明(míng)对象更准(zhǔn)确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳(ěr)，有的像倾听水声(shēng)，有的(de)像注视(shì)行人(rén)，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简(jiǎn)明的语言、科学的术语对(duì)某一概(gài)念的本质特(tè)征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个(gè)特点做(zuò)些一(yī)般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加明白，更(gèng)易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约(yuē)了(le)石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在(zài)河水暴涨的时(shí)候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（使读者明白这个(gè)设计的(de)巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物(wù)说清楚，就可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条理清(qīng)晰，直接(jiē)地说明了说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表(biǎo)示出将来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设(shè)将(jiāng)来可能要(yào)出现(xiàn)的状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方(fāng)：生动形象地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该(gāi)事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调(diào)了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言(yán)对说(shuō)明的对象（或科(kē)学事理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早(zǎo)陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特征（或事理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排(shuō)明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是(shì)使说明(míng)更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明(míng)的趣味性(xìng).（引用说明在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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