朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词(cí)好段，朝花夕拾(shí)藤野先生好词(cí)好句好段摘(zhāi)抄(chāo)大全是《藤(téng)野先生(shēng)》回忆(yì)了(le)在日本东北大学的(de)留学生活，表达了深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼(láng)狈(bè横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图i)而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山净水秀、山高(gāo)树茂(mào)、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千(qiān)山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不(bù)生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语(yǔ)气的(de)罢合用，以诙(huī)谐的口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者(zhě)对(duì)清国留学生在东京造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热(rè)心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是(shì)希(xī)望中国有新的医学;大而(ér)言之，是为(wèi)学(xué)术，就是希望新的医学传到(dào)中国去。

　　他(tā)的(de)性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切(qiè)地表达了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要(yào)说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事实(shí)并未出现(xiàn)，不过(guò)是作者(zhě)想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了(le)作者对(duì)藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非使他失(shī)望，便(biàn)连信也怕敢(gǎn)写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对(duì)辛亥革命后中国依(yī)然是(shì)半殖民(mín)地(dì)半(bàn)封建社会的现状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自(zì)己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思(sī)想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄(chāo)，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而(ér)觉(jué)得(dé)珍贵(guì)横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图。

　　同(tóng)“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得(dé)颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降(jiàng)低(dī)；扬(yáng)：升(shēng)高(gāo)；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏(fú)和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之(zhī)：从小(xiǎo)处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边(biān)一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来用被盖(gài)了全身，用(yòng)衣服(fú)包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼(hū)吸(xī)不息的地方，蚊(wén)子竟无(wú)从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级(jí)的学生会(huì)干事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就(jiù)送到一封(fēng)很厚(hòu)的信，拆开看时，第(dì)一(yī)句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看(kàn)见那些(xiē)闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那时那(nà)地(dì)，我(wǒ)的意(yì)见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我虽然(rán)觉得客(kè)店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻(xún)相宜的住(zhù)处了(le)。

　　《藤野(yě)先生》创作(zuò)背景(jǐng)：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名古(gǔ)屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅(xùn)入学(xué)的两个月(yuè)前(qián)，升(shēng)格为(wèi)仙(xiān)台医(yī)学专门(mén)学校(xiào)的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了这位(wèi)日本(běn)学者，并模桥且同他建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日本军国主义(yì)影响下，当(dāng)时(shí)的日本人(rén)对中(zhōng)国人(rén)民(mín)抱(bào)有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来自(zì)弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自(zì)己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影(yǐng)响(xiǎng)。

　　这篇散文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受(shòu)北洋军阀及(jí)其御(yù)用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月出版的(de)《莽原》半月刊(kān)第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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