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没带罩子让捏了一节课感受

没带罩子让捏了一节课感受 抑扬顿挫哪个字错了,抑扬顿挫是哪几个字

  抑(yì)扬顿挫哪个字错了,抑扬顿挫是哪(nǎ)几(jǐ)个(gè)字是抑(yì)扬顿(dùn)挫(cuò)是一个成语,读音(yīn)是yì yáng dùn cuò,意思是指(zhǐ)声音高低曲(qū)没带罩子让捏了一节课感受折,十分和谐的(de)。

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抑(yì)扬顿(dùn)挫(cuò)哪个字错了(le),抑(yì)扬顿挫是哪几个字

  抑(yì)扬(yáng)顿挫是一个成(chéng)语(yǔ),读音(yīn)是yì yáng dùn cuò,意(yì)思是指声音高(gāo)低曲(qū)折(zhé),十分(fēn)和谐。

  多用于形容悦(yuè)耳(ěr)的声音。

  指语(yǔ)气或(huò)声音高低起伏伴随停顿。

  抑扬,指语调(diào),分为平直调(diào)、高升调和(hé)降抑调(diào)。

  一(yī)、平直调(diào)。

  平(píng)直调一般多用在叙述、说明或(huò)表示迟疑(yí)、思索、冷(lěng)淡、追忆、悼念(niàn)等的句子里。

  朗读时始(shǐ)终平直(zhí)舒缓,没有(yǒu)显著的(de)高(gāo)低变(biàn)化。

  二、高升调(diào)。

  高(gāo)升调多在疑问句、反诘(jí)句(jù)、短促的命令句,或者是表(biǎo)示愤怒、紧张(zhāng)、警告、号召的句子里使用。

  朗读(dú)时,注意前低后(hòu)高、语气上扬。

  三、降抑调。

  降抑(yì)调一般(bān)用在(zài)感叹句、祈使句或表(biǎo)示坚(jiān)决、自信、赞扬、祝愿(yuàn)等感情的句子里。

  表达(dá)沉痛、悲愤的(de)感(gǎn)情,一般(bān)也用这(zhè)种(zhǒng)语调(diào)。

  朗读时(shí),注(zhù)意调(diào)子逐渐由高降(jiàng)低,末字低而短。

  四、曲折(zhé)调(diào)。

  曲折调。

  曲(qū)折调用于表(biǎo)示特殊的感(gǎn)情,如(rú)讽刺、讥笑、夸张、强调、双(shuāng)关、特别(bié没带罩子让捏了一节课感受)惊异等句子里。

  朗读(dú)时由高而(ér)低后(hòu)又(yòu)高,把句子(zi)中(zhōng)某(mǒu)些特殊的音节特别加(jiā)重(zhòng)加(jiā)高或拖长(zhǎng),形成一种升(shēng)降曲折的变化(huà)。

  顿挫,主要指停(tíng)顿(dùn)。

  在一(yī)个比较(jiào)长的句子(zi)里(lǐ),常常(cháng)需要在意群后面作(zuò)停顿。

  联(lián)合式,作定语、状语、补语;

  含(hán)褒义。

  抑(yì)扬顿挫:只(zhǐ)能形容歌声、语气、语调等,而不能用来形容文(wén)章情节(jié)。

  跌宕起伏(fú):形容(róng)事没带罩子让捏了一节课感受物多(duō)变(biàn),不稳定。

  也比(bǐ)喻音乐忽高忽低,很好听。

  既可用于文(wén)章情节,又可用于声(shēng)音(yīn)。

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