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集美大学自(zì)考和高考的区别是什么，集(jí)美(měi)大学自考和高考的区别大(dà)吗

　　集美大学自考和高考的区(qū)别

　　高考，全称(chēng)为“普通(tōng)高等学校招生全(quán)国(guó)统一考试”，基本上是社会中所(suǒ)有(yǒu)人员期待成才的一种现实性必(bì)备途径，其价值意义无异(yì)于(yú)古代封(fēng)建(jiàn)时期的(de)科(kē)举取仕(shì)一般，是所有社会学子登上高等知识殿堂的必经途径，社会中称之为“全日制(zhì)”或(huò)“普招生”。

　　而自考，通称(chēng)为“高等教育自学考试”，从1981年正式(shì)开考以来，由(yóu)于学习方式的开(kāi)放性特点，以及(jí)理论知识的完备(bèi)性要求，而广(guǎng)受专科学生以(yǐ)及社会励志改变命运人士的欢迎。

　　自考就是(shì)那一(yī)扇重(zhòng)新让为你打开(kāi)的窗。

　　01、自考是(shì)高考的(de)重要补充手(shǒu)段

　　普通高等教育(yù)是社会(huì)正(zhèng)常化(huà)教育机制模式；

　　而(ér)继续教育则是社会中(zhōng)在职人员(yuán)追求上进的最有闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局(yǒu)效手(shǒu)段，自考作为继续教(jiào)育(yù)的(de)先行者，起到了对(duì)于高考制度(dù)最实际(jì)的(de)补充作用。

　　自考(kǎo)人群主体基本上面向的是大中专院校学(xué)生、高考失榜、生活不如(rú)意以及期待“知识改变命运”的(de)群体，对于这一类人(rén)，自考能让其对于社会的学(xué)术追求重新回到正(zhèng)常轨道(dào)，让他(tā)们自身的价值(zhí)能(néng)获(huò)得主流社会的强烈肯(kěn)定，符合(hé)现代(dài)化(huà)建设(shè)所需的价值(zhí)观和知识体系(xì)。

　　02、对比高考，自(zì)考具(jù)开放(fàng)性特色

　　自(zì)考(kǎo)生学习方式具有强烈的自育(yù)、自(zì)励价值(zhí)，更有其开(kāi)放性模式兼容特色，受到社会(huì)中(zhōng)各类求学(xué)人士的广泛欢迎(yíng)。

　　高考，尽管参考人数较多，浩浩荡荡，然而其自身群体多集中于18岁(suì)左(zuǒ)右的高(gāo)中(zhōng)毕(bì)业(yè)历届生(shēng)与(yǔ)应届(jiè)生，很(hěn)难照顾到其他求(qiú)学人群的学习需(xū)求(qiú)，而且一(yī)考定(dìng)终身模式，多少年来一直(zhí)受到教育界，各(gè)界有影响人士对于其合(hé)理性的质疑，因此(cǐ)自考反而具备强烈的反衬色彩，我(wǒ)们(men)应该(gāi)为自(zì)考感到自豪。

　　什(shén)么是(shì)自(zì)考本科？

　　自考本科是高等(děng)教育自学考试本科(kē)的简(jiǎn)称，自考本科是我国(guó)基本高等教育制度之一，成绩合格后由(yóu)主(zhǔ)考(kǎo)学校和高等教育自学(xué)考试委员会联合颁(bān)发(fā)大学毕业证书，国家承认学历，学信网可(kě)查(chá)，符合条件者由主考大学授(shòu)予学士学(xué)位。

　　获得自(zì)考本科学历，根据(jù)国家教育部1988年15号文(wén)件，享受(shòu)普(pǔ)通(tōng)高等教(jiào)育毕(bì)业证书(shū)相同(tóng)的法律效力。

　　很多单(dān)位为(wèi)什么不承认自考本科(kē)原(yuán)因(yīn)：很多用人单(dān)位会觉得自考(kǎo)本科是靠自学出来的，并没有通过专业的(de)学习，怀疑个(gè)人(rén)能(néng)力(lì)，所以不承认。

　　自考(kǎo)学历找(zhǎo)工作(zuò)会(huì)被(bèi)拒绝吗(ma)其实没有肯定(dìng)的答(dá)案，有的人会因为自考本科(kē)找到好(hǎo)工作(闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局an>zuò)，也有(yǒu)的单位(wèi)不认可自(zì)考本科，在招(zhāo)聘的(de)时候经(jīng)常说只招统(tǒng)招生。

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